合肥市第四十六中学南校区师生亮相STEM教研中美研讨会
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7月8日，中美STEM教育思想在江淮交汇——“长三角科教研讨会暨美国年度教师安徽行”在省青少年科技活动中心拉开序幕。合肥市第四十六中学南校区奉献了一场《探野·智造：AI赋能自然物语》主题科学剧，通过将STEM教育本土化的实践项目，现场讲述了：当STEM教育遇见生活智慧，课堂便在天地间自然生长。
我校课题组首先提出项目的驱动型问题：如何通过人机共创，治理中国第五大淡水湖——巢湖的蓝藻？这让现场嘉宾们带着探索的热情，抽丝剥茧般向后翻阅一幅幅精美的科研画卷。
随后项目组11位成员，范瀚文、陈韵垚、李明翔、彭思语、史庭诵、刘晟韬、宣瑞杰、秦朗、康筱筱、王峻熙、王静曦等同学，根据各自在项目中承担的不同责任，分别介绍了探野采集、大模型3D设计、生态材料制作、传统美学融合、无人机投放、电子显微镜观察评估等环节。同学们利用实物模型、调查报告、3D图纸、互动体验，多维度展示了项目的开发、设计、制作、评估等步骤，为现场的中美STEM教育同仁们完美的诠释了：技术不再囿于代码，课堂早已跃出围墙，科学精神正在具象化的中国方案里拔节生长。其中范瀚文、彭思语、李明翔同学用流利的英文介绍的生态浮岛的3D建模过程以及原生态材料的采集、浮力的计算、传统工艺的传承，获得现场嘉宾热烈响应：“Good Job！ Good Job！”。嘉宾们还不时提出各自的关注点，和同学们热情交流。
项目负责人柯杨华老师和吴崇文老师表示：STEM教育通过真实问题情境，关注乡土地理发展，通过人机共创、虚实结合，制作人工浮岛，缓解巢湖蓝藻的爆发。孩子们热爱家乡，从被动接受知识转向主动探索，历练“提出问题—假设验证—迭代改进”的全流程，培养学生系统性思维、跨学科整合能力与创新实践素养。STEM教育的真谛——当学习被赋予真实的重量时，课本上的铅字终将在现实世界生根发芽。
合肥市第四十六中学南校区一直以来高度重视科学教育，以素质教育为立校之本，秉承“和而不同，正己成人”的办学理念，构建了独具特色的科学教育体系，这与STEM教育思想不谋而合。学校在日常的学习生活中，不仅努力提升中学生的学术能力，更通过“真实问题—跨学科实践—社会价值”的闭环式项目实践，培养学生成为兼具科学素养、技术能力与社会责任感的未来人才，为应对真实世界的挑战奠定坚实基础。
编辑：高林霞
