“研”数学之奥 “探”教学之妙——蒙城县城乡第五教育集团开展数学集体教研活动

摘要： 十一月，揽一抹初冬的金黄，聚一腔教育的热忱。为了有效提升数学教师的专业素质与教学能力，改善课堂教学质量，形成集团成员校教师间积极交流研讨的教研风气。2024年11月21日，蒙城县城乡第五教育集团开展数学集体教研活动。

十一月，揽一抹初冬的金黄，聚一腔教育的热忱。为了有效提升数学教师的专业素质与教学能力，改善课堂教学质量，形成集团成员校教师间积极交流研讨的教研风气。2024年11月21日，蒙城县城乡第五教育集团开展数学集体教研活动。

　　课堂展示环节

第一节课是来自嵇康路小学的王瑞婷老师执教的《探索活动：2、5的倍数特征》。王老师这堂课让学生经历操作、观察、猜想、验证得出结论的学习过程，概念得出步步为营，一步步得出概念，充分调动学生多种感官，圈一圈、观察、说一说、练一练，使学生掌握概念，形成新知，让学生得到成功的学习体验，课堂评价方式多样化，激发了学生们的学习兴趣。

第二节课是来自板桥中心小学的李思雨老师执教的《编码》。李老师的课堂在学生已有生活经验的基础上，遵循先“读”（码）后“编”（码）的活动体系。通过一系列观察、辨析获取身份证号码中的信息，了解编码方法，并以编码的特点和方法为桥梁，实现自主编码。在活动过程中学生感受数字编码与生活的联系，体会数字编码的思想，享受探索和创造的快乐。

第三节课是城关六小的邵敏老师执教的《商不变的规律》。邵老师在课的伊始以“什么是商不变规律”和“商不变的规律有什么用”两个问题为引领，有效的把控课堂，环节设计合理，练习设计有梯度，课堂真实，基本功扎实。

评课环节分为执教老师说课与听课老师评课两部分

三位执教老师分别阐述了自己的设计思路和设计意图，并详细汇报了自己怎样融合课改要求的，把数学核心素养真正落实在课堂上。观课后的教师们各抒己见，及时反馈了执教老师在课堂中的亮点并提出了宝贵意见，老师们评课观点非常精辟，有营养有内涵，对我们如何发展学生的数学核心素养、如何使课堂更高效，提供了很好的思路。既有教，又有评，通过评课与反思，全体教师有所感、有所悟。

　　活动最后，六小联盟的副校长马庆虎对活动进行了总结。