歙县行知小学举办“沪・滇・皖・琼・川”五省市校际教学研讨语文专场活动

摘要： 学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研是最诗意的修行。为了提高教师综合素养，促进教师专业发展，搭建教师间互相学习的平台，实现优势互补和资源共享。2024年10月24日，歙县行知小学举办“沪・滇・皖・琼・川”五省市校际教学研讨活动，本次活动语文专场在歙县行知小学行知厅隆重举行。语文专场活动由歙县行知小学胡敏老师主持。

学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研是最诗意的修行。为了提高教师综合素养，促进教师专业发展，搭建教师间互相学习的平台，实现优势互补和资源共享。2024年10月24日，歙县行知小学举办“沪・滇・皖・琼・川”五省市校际教学研讨活动，本次活动语文专场在歙县行知小学行知厅隆重举行。语文专场活动由歙县行知小学胡敏老师主持。

参加本次语文教研活动的有来自上海、云南、海南、四川、安徽等省市的教育领导、专家、教师以及本县各中小学教师近百人。

本次语文专场共有六节课，六名老师进行展示，同时线上同步直播。活动分为两个环节：一是进行课例展示，二是专家点评。

课堂展示现风采

上午第一节课由安徽省歙县行知小学吴金霞老师带领学生们走进六年级上册第七单元《书戴嵩画牛》，感受千年前古人思维火花的闪耀。课上吴老师以一幅《斗牛图》导入课题，教学设置流畅，先通读字音，读准节奏，以读促悟，再结合注释读懂内容，围绕杜处士和牧童两者不同的笑，引导学生体会文中两个人物的不同形象。通过最后一句话，让学生明白了藏在绘画中的学问，从而体会艺术来源于生活，艺术又高于生活所蕴含的哲理。整堂课上教师亲切的语言、自然的教态，深厚的教学功底，都给我们留下了深刻的印象。

上午第二节课由上海市浦东新区进才实验小学叶奕佳老师带领四（2）班的孩子们走进叶圣陶爷爷的文字，在《爬山虎的脚》这节课中，叶老师引导学生们体会连续细致的观察方法，探寻生动准确的表达密码。课堂上，叶老师与同学们积极互动，引发了孩子们的学习兴趣，引导孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，叶老师生动有趣的语言、循循善诱的提问、准确形象的演示，培养了孩子们的独立思考和表达能力，让孩子们对爬山虎的脚形成了深刻的印象。

伴着悠扬的《高山流水》，上午第三节课走进了海南省文昌市第一小学梁凤月老师的语文课堂，开启一段文言学习之旅。《伯牙鼓琴》这节课把知文意、悟感情、教方法巧妙地融合在一起，体现了教学评一体化的理念。这堂课带给我们的不仅是对于故事内容的震撼，更多的是通过多种形式的朗读带领学生走进文本人物内心，悟知音真谛。整堂课老师就是学生的知音人，巧妙点拨，知其音，知其心，知其志。

下午第一节课四（1）班的孩子们在上海市浦东新区东方小学倪源老师的带领下走进了小古文《精卫填海》的课堂，品味文言文精妙的语言。教学中，倪老师能针对中年级孩子的年龄特点，创设学生学习文本。通过多种形式朗读文言文，帮助学生逐步读通、读顺古文，达到读准字音、读通句意、读出节奏的要求。这样，学生不仅掌握了文言文的节奏和韵味，还能在读的过程中感受到精卫鸟不屈不挠的精神。整堂课节奏感很强，环环相扣，充满“神话味”。

下午第二节课执教的老师是云南省楚雄开发区永安小学李宜桐老师，执教的内容是四年级上册第六单元习作《记一次游戏》。在这节课上，李老师和学生一起玩击鼓传花的游戏，丰富学生的习作素材。李老师先让学生明确习作要求，引导学生关注“游戏前—游戏中—游戏后”自己及他人的心情变化。接着让学生把游戏过程写清楚，再根据同学提出的建议修改习作。最后利用评价表开展自评、互评，实现习作教学“教—学—评”一致性要求，降低习作难度的同时让学生乐于表达，让表达更加清晰，习作更加精彩。

下午第三节课三（1）班的孩子们在云南省景洪市勐罕镇中心小学张馨冉老师带领下《在牛肚子里的旅行》。课堂上，张老师以卡通图红头去旅行且为要发朋友圈的新颖形式导入课文，瞬间抓住了学生的注意力。张老师的这堂课教学目标明确，教学方法得当，教学过程清晰，亮点突出。不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，还培养了他们的阅读和朗读能力，以及对友情的深刻认识。相信这堂课会给学生留下难忘的记忆，也为我们的语文教学提供了一个很好的范例。

专家点评明方向

上午的三节课，由上海市浦东新区进才实验小学翁雁专家为我们进行点评。翁雁专家是语文高级教师，进才实验小学教育集团语文教研员，区学科带头人，担任区帮扶结对工作带教导师。

翁雁专家对上午三位老师的课给予了充分的肯定，并进行了细致入微地点评，给出了中肯的建议。翁雁首先结合上午的两节文言文课堂，做了点评。她指出文言文的学习要落实语文核心素养，“言”意为语言，是一种特殊的语言；“文”为文本、文章、文学、文化。文言文的学习重在学习语言上的韵律美，以读为本，赏文之韵，注重多种方式的朗读去体会文中的情感和人物形象。学会运用多种方法去解文之意，读文章时要了解文体，特别强调在教学文言文的过程中要注重培养学生的思辨能力。其次对于《爬山虎的脚》这一课，翁雁专家指出要落实本单元的语文要素和教学目标，重视学生语言的建构与积累以及学生思维能力的培养。最后总结上午三节课虽语言形式不同，文本也不同，但都充满着浓浓的语文味。

下午的三节课堂由安徽省黄山市教育科学研究院语文教研员，三级正高教师，安徽省特级教师，安徽省优秀教研员焦斌专家为我们点评。