学习促提升 蓄力共成长——“和美课堂”第二十届全国小学英语名师教学观摩研讨会

学习是最美的姿态，培训是最美的遇见。时值金秋，为进一步提高教师的专业素质，2023年11月3日至5日，在学校的组织下，亳州市第一小学英语组教师参加了“和美课堂”第二十届全国小学英语名师教学观摩研讨会。

本次研讨会以“教学方式变革—新课标理念下小学课堂新样态探索”为主题，通过生动的课例和精彩的讲座呈现了一线名师和专家的最新教学研究成果，让教师们收获满满。

4日上午，桂婷婷老师带来课例《An interesting country》，学生PK猜国家，用游戏活跃课堂氛围；问题设置层层递进，让理念和实操相结合；意趣教学，让学生有话可说，有话想说，且自信、自如地表达；通过小组合作，让学生化身国家介绍自己，用逆向教学的思路体现了教学评一体化的教学理念。

课后，桂婷婷老师带来了主题为《“逆向教学设计”助力小学英语“教-学-评一体化”的实践》的精彩讲座。桂老师对教-学-评一体化进行深度解读，同时思考教学与评价之间的关系。结合自身的精彩课例向老师们讲解逆向教学设计，为教-学-评一体化的实践提供了可操作的途径。

随后，沈国锋老师带来课例《Tortoise and his friends 》。沈老师将英语绘本与教材融合，从整体到细节，由浅入深，循序渐进，一步一步引导学生们在主题语境中体验、感知、学习和思考文本内容，达到启发思维的效果。学生在老师的引导下学习、思考和交流文本内容，达到启发思维的效果。

沈国锋老师的《把握语篇类型特点，优化英语阅读教学》讲座，为小学英语阅读教学指明了方向。沈老师从“概念解读”“教学实践”“要点提示”等方面，结合不同语篇类型的相关教学案例，由浅入深、由表及里地对小学英语阅读教学进行深刻解读，为老师们指点迷津。

4日下午，由董剑老师向参训教师展示了四年级《Shopping PartB Let’s talk&let’s learn》示例课，课堂欢快且脉络清晰，以购物为主题引导学生学习描述商品的品质及价格的词汇和句型。之后，董老师向大家分享了主题为《分类学视角下小学英语教学评一体化设计理念》的讲座，让教师们深刻认识到事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识的概念。

之后，黄慧老师带来课例《Our animal friends》，整堂课图音结合，生动形象，聚焦“动物朋友”主题，借助思维导图和动物档案梳理文本，践行英语学习活动观，使用各种资源融合教学，帮助学生理解主题意义，充分体现英语学科育人价值。随后黄老师分享了《素养导向：学科育人视角下单元整体教学实践和思考》专题讲座。就本单元主题下的内容进行详细解读，一一说明课内外知识在教学过程中的融合。真实的教学案例分析，有助于提高教师的日常教学水平，也为单元整体教学指明了方向。

5日上午，叶建军老师给我们带来的是四年级《Everyone is super》。通过语境创设，让孩子们体会“Little Horse”随着故事情节发展而产生的情感变化。叶老师创编了和课本内容相适配的绘本，生动有趣，学生兴趣浓厚。从“每个孩子都是世界上独一无二的出发”巧妙设计，注重迁移教学，进行深度教学，从而实现“Everyone is super”的主题育人价值。课后的讲座《基于主题育人意义探究的英语阅读教学设计》，阐述了在备课中，我们应着眼于主题意义的探究，有效的研读和解构语篇文本信息，在零散的知识之间建立有效的关联，逐步将事实性知识加工成概念性知识，实现知识的结构化转换。

随后，顾洁老师呈现了课例《Home is best 》，通过引导学生表达家是个什么样的地方，导入绘本主题Home is best。顾老师用小巧紧凑的练习条理清晰地组织起课堂，令人如沐春风，引导学生有梯度地深度学习，以自由施展才能的表演激发学生对英语的热爱。课后，顾老师分享了《例谈以大观念为引领的单元教学 》，结合自己的教学，强调正确认识语言大观念和主题大观念的关系以及单元整体教学的学生形成系统意识的重要意义。

5日下午，刘小菁老师展示了四年级课例《I’m eating hamburgers and chips 》，刘老师用富有感染力的语言，巧妙创设情境，教师做出示范，搭好了支架，从而让学生充分发挥学习主体性。随后，刘老师分享了《新课标背景下跨学科主题的内容与教学建议 》，跨学科主题学习已经成为课堂教学的新模式，能很好的帮助学生建构完整、系统的知识框架。刘老师提出了很多如何跨学科整合教学的具体建议，与会老师们受益匪浅。

此次学习，收获良多，真正感受到和美课堂的和而不同，美美与共。今后我们将继续学习新的课标理念，不断提高自身专业素养，将更优秀的课堂带给学生，让学生真正热爱英语学习。

编辑：高林霞

分享文章到: