共跨学科教学 齐提学生素养——合肥市锦城小学跨学科实践教研活动

跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。为了更好落实新课程理念，探索跨学科育人，提高课堂教学的实效性，2023年10月25日开始，合肥市锦城小学进行了跨学科的教学实践活动。 本次活动由合肥市锦城小学骨干教师进行“跨学科教学”上课、专家评课和科学骨干教师说课三个部分组成。第一部分由语文、美术、英语等学科的骨干教师分别展示“学科+科学”的融合课教学。

语文丁龙情老师以“踏雪探梅，梅花‘咏’流传”为主题。先从梅花的颜色、生存环境、香味来引导学生用准确的词语、通过多种感官观察认识理解梅花以及中华传统的审美文化；再通过科学知识补充，让学生做“有文化的讲解员”任务，将语文与科学融合，将梅花文化融入内心。这节跨学科教学，让学生发现美、感受美、创造美、传播美，是一场精彩的“传美”课堂。

美术刘梦云老师教学《大树的故事》时，利用音频、图片创造大树乐乐的教学情境开展观察大树活动，进行跨学科学习。老师带着学生对图片进行观察比较，寻找不同种类的大树基本结构的共同点，具有根、茎、叶、等结构。在感受树与自然、树与人，激发想象这一环节，由科学老师以视频、音频的配图的形式向同学们介绍了大树对于自然界中的动植物以及人类的重要作用。与科学二年级上《地球家园中有什么》和《不同的季节》进行了融合。从大树的结构到树的四季形态、动物与树、树的作用等多角度多维度构建对大树的整体认识，为接下来学生画《大树的故事》个性化表达构建自己心中大树的故事做了全面的铺垫。在拓展环节，渗透情感态度价值观教育，保护自然，爱护树木。

英语徐可敬老师教学《ways to go to school》一课。在学习理解板块，她让学生从文本中获取不同地方不同国家学生上学出行方式，以及在路上的交通规则和注意事项。应用实践板块通过思维导图的方式，在文本学习的前提下，学生知道如何描述自己的上学方式，为什么选择这种方式以及此方式出行的交通规则，从而达到流利表达和写作的输出要求。迁移创新板块教师选择了《从车马到飞行：交通工具的百年进化史》这个视频，让学生了解到科学技术的发展促进交通工具的发展和变迁，让学生畅想以后你会是乘坐什么交通工具去工作、出行，未来交通工具亦可期。

第二部分，由李琼主任对本次教学实践活动进行点评。她队本次学科融合教学实践活动予以肯定，表示本次活动从落实新课标出发，与项目式跨学科教学相融合，真正做到了将核心素养落地；还指出了要做好跨学科教学必须抓住跨学科教学的特点，要在坚持好自己学科立场的前提下，设计具有实践性、综合性和开放性的跨学科主题教学活动。

第三部分由我校两位科学骨干教师王敬和赵焕老师结合新课标对本次跨学科教学进行说课，两位老师首先从跨学科的定义、为什么要进行跨学科、跨学科的特点、怎样进行跨学科的融合设计等方面进行了说课，其次从以上三节课的跨科学学科融合点、每个教学环节达成的教学目标。最后结合几位老师上课后的课后反思谈到了实践疑惑。以及下一步实践努力的方向。

界限，融合促教学。通过本次教研活动，老师们对新课标倡导的跨学科主题学习有了明确的方向，同时对新课标背景下如何以项目化学习的方式落实核心素养也有了新的思考。新课标为我们带来了新征程、新起点、新思考，以新求变，以变应新。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们将紧跟教育发展的步伐，一路探索，一路前行。让我们、我们的孩子、我们的教育，走向更美好的未来。

编辑：高林霞

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