合肥市麓湖融光幼儿园：温暖冬日 剪纸添彩
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剪纸作为非物质文化遗产， 是我国的民间艺术之一。为了贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域动作发展目标，锻炼幼儿动作及小肌肉的发展，促进幼儿想象力和创造力的发展。通过剪纸活动，把剪纸作为表达美、传递美，创造美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用。近日，合肥市麓湖融光幼儿园特此开展了《我与剪纸的故事》特色美工活动。
知·剪纸故事
为让孩子们对剪纸文化有更深入的了解，活动开始之前，老师通过播放视频、绘本结合等形式对传统文化有了更加深入的解读，一把剪刀、一张画纸就可以变幻出形状各异、色彩鲜艳的造型真是太神奇了，孩子们也进一步了解了剪纸这一传统非遗文化。
学·折纸折法
老师通过图片向孩子们详细的介绍剪纸的不同折法，开展“剪纸的折法”活动，主要包括常用的对折、三折法、四折法等。幼儿在操作过程中掌握剪纸的折法，欣赏剪纸的对称美。孩子们认真倾听，积极操作。通过孩子们的不断操作练习，多数孩子都较好地掌握了基本的折纸方法。
画·剪纸画法
孩子们自己摸索着画不同种类的剪纸花纹，我们发现，有些孩子画的图案，是符合剪纸原理，而有些孩子画的图案是不符合剪纸原理，或者超出幼儿能力范围的。为了帮助孩子们掌握画剪纸图案的技巧，我们引导孩子找到“中心点”，在中心点两边的直线上画上花纹。以“入口、出口”、“进去、出来”等简单的小口诀帮助孩子操作。
练·剪纸技巧
幼儿的思维特点是具体形象的，所以在幼儿学习剪纸时，要注意由浅入深、由简单到复杂、循序渐进的活动过程，更容易让每个孩子获得成功，帮助他们建立自信感。我们在班级美工区里我们提供了各种剪纸纹样，投放了一些从易到难的剪纸方法步骤图，让幼儿学会沿线剪出直线、弧线、曲线、折线等，孩子逐渐能较自如地使用剪刀剪出常见的线条。刚开始剪的图案都是比较简单，线条流畅，没有很多的棱角不需要太高的剪纸技巧。
遇到困难
孩子们在剪纸过程中发现，简单的花纹便于操作，容易剪下来；但复杂的花纹，小朋友难以剪下来。展开自己的作品，要么花纹比较少，要么坑坑洼洼。孩子们还发现如果折纸错了，剪纸过程中会导致花纹断裂。
体验成功
经过多次的尝试，孩子们发现折出来的纸张主要分为中心点和边缘线两部分，当沿着“中心点”两边剪出来的花纹是非常美丽且不易断裂的，还逐步了解到花纹与花纹之间要保留一定的空隙，花纹越多剪纸作品越精美，当沿着边缘线剪则会影响着剪纸作品的整体造型。
寻·剪纸作品
当孩子们掌握了折、画、剪等三个剪纸基本步骤，就开始了他们创作剪纸作品的阶段了。于是我们发起了一次新年剪窗花的活动。幼儿在家长的陪同下通过亲子合作、动手操作，锻炼幼儿独立思考的能力，丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力。
通过剪纸活动，孩子们掌握了对折、剪、贴等技能，增强幼儿双手的灵巧性；启迪孩子从剪纸活动中去发现美、欣赏美、创造美；学习用剪纸艺术去表现和感受对生活的美好愿望；也让中国优秀民间艺术文化的种子在幼儿心中生根发芽。（陈方圆）
编辑：高林霞
