悦见“变与不变”之美 探索思维进阶之路——合肥市跃进小学开展数学教研活动

初冬暖阳，教研正浓。11月12日上午，合肥市跃进小学第三届“悦美课堂”数学教研活动正如火如荼地展开。本次活动紧紧围绕“悦见‘变与不变’之美：从直观操作到模型建构的思维进阶”这一主题，立足新课标核心素养，深度浸润学校“悦文化”底色。全体数学教师齐聚一堂，共同观摩了李利利老师和吴丽丽老师带来的两节公开课，并在课后展开了热烈而深度的评课研讨。

AI赋能，悦见几何之“变与不变”

第一节由李利利老师执教六年级《图形的放大和缩小》。李老师不仅深刻把握了“形状不变、大小改变”的数学内核，更是创新性地充分利用AI人工智能生成交互式课堂。课堂上，通过AI生成的动态交互画面，实时观察图形的缩放过程，系统即时反馈对应边的长度的比例的变化。这种直观的互动体验，让学生瞬间从“生活中变大变小”的直觉，跨越到“对应边比不变、形状不变”的数学化理解，在“变与不变”的视觉冲击中，极大发展了空间观念与推理意识，让学生体验到“悦见”数学本质的理智愉悦。

直观操作，建构除法之“模型进阶”

第二节由吴丽丽老师执教二年级《有余数的除法》。吴老师精准对接低段学生的认知特点，紧扣“分不完时，余数必须比除数小”的规律。课堂从小蜜蜂采蜜动画情境出发，引导学生在动手圈一圈、画一画、分一分的直观操作中，经历“操作—表征—比较—归纳”的完整过程。吴老师巧妙搭建脚手架，帮助学生将操作经验逐步抽象为数学模型，深刻理解了算理，有效发展了模型意识与运算能力，生动诠释了从直观操作到模型建构的“思维进阶”之路。

思辨共研，碰撞“悦美课堂”之光

两节公开课后，全体教师移步负一层会议室进行了评课研讨。老师们紧扣本次教研主题，各抒己见，研讨氛围热烈。大家一致认为，李老师的课堂上AI交互式课堂的引入不仅极大地激发了学生的学习兴趣，更有效突破了“对应边的长度比例”这一教学难点，让抽象的几何概念在“悦动”的互动中变得清晰可视。吴老师的课堂关注低段学情，操作活动丰富且层层递进，非常符合跃进小学数学组倡导的“深刻化”要求，引导学生在说、画、做中沟通了知识联系。同时，针对如何进一步落实“教学评一致性”，老师们也提出了进一步的建议：在《图形的放大和缩小》中，可以进一步思考AI技术如何更深度地嵌入“过程性评价”，让评价任务真正融入探究过程。《有余数的除法》一课，可以留出更多时间让学生在表达和解释中深化算理，把“余数小于除数”从操作经验更牢固地升华为数学模型。

教以共进，研以致远。本次教研活动，跃进小学的全体数学老师不仅“悦见”了不同学段数学课堂中“变与不变”的智慧之美，更在“一核四化三会”的教研底色下，明晰了“从直观操作到模型建构”的进阶方向。未来，跃进小学的数学团队将继续深耕“悦美课堂”，让学生在探究中“悦享”思维生长的拔节之乐。（吴丽丽 李利利）

编辑：高林霞

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