美育在场形体润心——安师大肥东附校小学综合组开展《追光少年》形体公开课教研活动

摘要： 为进一步落实美育教学要求，丰富综合学科课堂形式，提升教师课堂组织与教学指导能力，我校综合组开展形体公开课教研活动，授课教师余武洁带来《追光少年》形体展示课，综合组教师参与听课观摩。本节课以形体律动为载体，立足学生身心发展特点，精心设计层层递进的教学环节。课堂开始，教师以趣味互动游戏开启课堂，充分调动学生积极性，营造轻松活跃的课堂氛围，带领学生进行热身运动。

为进一步落实美育教学要求，丰富综合学科课堂形式，提升教师课堂组织与教学指导能力，我校综合组开展形体公开课教研活动，授课教师余武洁带来《追光少年》形体展示课，综合组教师参与听课观摩。本节课以形体律动为载体，立足学生身心发展特点，精心设计层层递进的教学环节。课堂开始，教师以趣味互动游戏开启课堂，充分调动学生积极性，营造轻松活跃的课堂氛围，带领学生进行热身运动。

热身结束后进入新知学习环节。本节课律动一共四个八拍，教师遵循“由慢到快、由分到合”的原则开展教学，从第一个八拍入手，由慢到快示范讲解动作要领，引导学生感受节奏。再分步拆解、细致教学第二个八拍动作，接着完成第三个八拍的学习。在学生熟悉动作后，教师点明重难点，第四个八拍动作与第二个八拍一致，帮助学生降低记忆难度，减轻学习负担。

分段学习完成后，教师播放完整音乐，带领学生连贯跟随音乐完整练习整套律动。为兼顾不同基础学生的学习进度，课堂设置分组练习环节，学生在小组内互相纠正动作、配合练习，在互助中打磨姿态、找准节奏。练习充分后，教师邀请学生上台单独展示，及时给予点评鼓励，给孩子展示自我的舞台，树立形体表达的自信心。临近下课，教师带领学生回顾上节课所学内容，新旧知识串联巩固，将本节课新学律动融入整体，帮助学生形成连贯的学习记忆，落实课堂巩固目标。