践行双新理念创生学本课堂——合肥市六安路小学翠微分校数学教研组开展教学研讨活动

摘要： 为深入践行“双新”背景下数学核心素养导向的教学理念，进一步推动新教材研读与学本课堂的落地实施，助力教师专业发展，加强教研团队建设，11月6日上午，我校数学教研组在五楼录播教室开展“践行双新理念，创生学本课堂”主题教研活动，全体数学老师参与学习研讨。

为深入践行“双新”背景下数学核心素养导向的教学理念，进一步推动新教材研读与学本课堂的落地实施，助力教师专业发展，加强教研团队建设，11月6日上午，我校数学教研组在五楼录播教室开展“践行双新理念，创生学本课堂”主题教研活动，全体数学老师参与学习研讨。

第一节，谢丽丽老师带来一年级《10的认识》示范课。谢老师立足低年级学生认知特点，创设生动有趣的情境导入新课，借助数一数、摆一摆、说一说等丰富活动，引导学生在动手操作中感知10的组成，理解数的意义。课堂上，谢老师充分放手，鼓励学生自主表达、合作探究，把学习主动权交给孩子，在轻松的互动中落实数感培养，让一年级的数学课堂充满童趣。

第二节，韩宁老师执教《有余数的除法》。韩老师以分物情境为载体，引导学生动手分一分、圈一圈，在平均分的操作对比中，感知“有剩余”和“没有剩余”两种情况，自然而然引出余数的概念。课堂由浅入深，依托学习任务驱动探究，组织学生小组交流辨析，打通平均分、除法与余数之间的内在联系，引导学生理解余数的含义，发现余数和除数的关系，让抽象的除法概念变得直观易懂，凸显学本课堂“以生为本”的特点。

随后，进入交流研讨环节。老师们从情境创设、问题设计、学生活动、核心素养落地等多个维度，分享听课感悟，交流思考与建议。教导处何雪林老师对两位授课教师立足学情，创设真实有趣的生活情境，搭建自主探究平台，将课堂还给学生给予充分肯定；同时针对低段数概念教学、重难点突破、课堂提问优化等方面，提出了切实可行的改进思路。