灵璧县第一教研共同体：聚焦课堂提质 共研教学创新

11月6日，灵璧县第一教研共同体主题教研活动在灵璧县实验小学举行。本次活动旨在加强教研共同体成员校之间的交流与合作，构建开放、共享、合作、共赢的教研新格局，进一步提升共同体内学校的教育质量和办学水平。第一教研共同体各成员学校由专人带队，各学科分别选派3~5名教师参加，共同体相关学科兼职教研员全员参与。

本次活动分语文、数学、音乐三个学科同步开展，分别围绕“双线融合视域下小学分层递进阅读教学实践研究”“传统文化视角下的小学数学大单元教学实践研究”“数字赋能小学音乐跨学科融合教学实践”主题，通过观摩研讨课、评课交流、专题讲座和总结讲话等形式展开深入研讨。

语文专场：聚焦双线融合，共探分层阅读

语文专场在6号楼四楼会议室举行，分上、下午共展示了七节观摩课。

上午的课堂聚焦低、中年级阅读教学。大庙镇王沈小学王欢老师和大庙镇齐张小学朱新新老师同执教二年级《坐井观天》，他们或通过生动的情境创设，引导学生在朗读对话中初步体会寓言蕴含的道理；或注重角色体验与思维拓展，引导学生在对比中深化对文本的理解；灵璧县平山路小学曹彤彤老师执教二年级《我要的是葫芦》，巧妙设计问题链，带领学生梳理事物间的因果联系，落实语言实践；灵璧县实验小学梁慧洁老师执教三年级《金色的草地》，聚焦文本中的细致观察，指导学生在读写结合中感受自然之美与观察之趣。

下午的课堂聚焦高年级阅读教学。渔沟中心学校简可莹老师执教五年级《金字塔》，紧扣非连续性文本特点，引导学生在提取与整合信息中领略异域风情；朝阳镇崔楼小学庄晨歌老师执教五年级《圆明园的毁灭》，通过适时补充历史资料与对比阅读，层层递进地激发学生的家国情怀；灵璧县实验小学赵甜老师执教五年级《太阳》，扎实落实说明文阅读方法，从理解内容到体会表达，体现了学法的分层递进。

观摩课后，张灵、刘月红、杨玲三位老师分别进行了评课交流，既肯定了执教老师们在双线融合与分层阅读上的探索，也提出了优化建议。随后，灵璧县实验小学教导处主任崔艳作专题讲座《线上线下双向融合 分层阅读逐级生长——省级课题“双线融合的小学分层递进阅读模式构建与实践研究”实践案例分享》。最后，灵璧县教体局教研室小学语文教研员韩娟作活动总结，她希望各成员校继续依托共同体平台，共研共进，让核心素养在分层递进的阅读课堂中真正落地生根。

数学专场：立足单元整体，深耕转化思想

数学专场在智慧教室举行。灵璧县平山路小学刘猛老师执教五年级《比较图形的面积》，通过创设认知冲突与动手操作，引导学生在探究中感悟“出入相补”的数学思想；渔沟镇马圩小学张义丹老师执教《探索平行四边形面积》，沿着“猜想—验证—归纳”主线，让学生通过剪拼操作自主推导出面积公式；大路中心学校李聪老师执教三年级《认识角》，立足学生已有经验，通过描角、画角等实践操作帮助其抽象概念、突破认知难点；灵璧县实验小学刘鸿玲老师执教三年级《搭配中的学问》，创设马戏团情境，借助连线画图开展探究，着力培养学生的有序思考意识。

观摩课后，吴艳春和吴伟两位老师分别对四节课进行了集中点评。他们立足单元整体视角，既肯定了执教老师们以生为本、探究落地的亮点，也从分层任务设置、小组合作深度等方面提出了优化建议。与会教师达成共识：数学教学应打破课时壁垒，持续渗透转化思想，设计梯度化学习任务，助力不同层次学生发展。

音乐专场：数智润音激趣，跨界共生提质

音乐专场在7号楼二楼音乐室举行，共展示了四节观摩课。灵璧县实验小学李怡君老师执教四年级欣赏课《打字机》，以律动、图谱和打击乐为载体融入跨学科任务，让学生在趣味体验中感受音乐描绘生活的魅力；灵璧县平山路小学张寒老师执教四年级歌唱课《幸福拍手歌》，以游戏律动贯穿课堂，引导学生在唱动结合中落实审美感知与艺术表现素养；平山路小学杨晶晶老师执教二年级《打花巴掌》，紧扣唱游教学要求，依托童谣节奏开展学唱，尽显低年级音乐课堂的童趣；实验小学陈月英老师执教六年级欣赏课《波斯市场》，借助数字化资源引导学生在聆听、创编中沉浸式感受异域风格，用多元体验打开音乐想象空间。

观摩课后，王娟老师紧扣“数字赋能、跨学科融合”主题进行点评，充分肯定了授课教师在情境创设、数字化资源运用等方面的亮点，并从活动设计、分层指导等细节提出优化建议，参会教师随后开展了深度的自由评课交流。随后，邱伟老师作《数智润音 跨界共生》专题讲座，分享市级课题阶段性成果，解读数字化工具与跨学科融合在音乐课堂中的实施路径。最后，邱伟作活动总结讲话，为共同体后续音乐教学与课题研究明晰方向。

此次主题教研活动安排紧凑、内容充实，既有课堂观摩和评课交流，又有课题成果分享和专题讲座，为共同体成员校教师搭建了相互学习、共同研讨的平台。活动的开展进一步促进了校际交流合作，对推动课堂教学研究、提升教师专业素养和教育教学质量具有积极意义。（杨玲 罗未来）

编辑：高林霞

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