聚焦课程标准深耕生本课堂——合肥一六八玫瑰园学校南校小学部语文组开展生本教育课例研讨活动

摘要： 为进一步深化课堂教学改革，转变教师教学观念，落实新课标理念，打造生本高效课堂，10月29日上午，合肥一六八玫瑰园学校南校小学部语文组于B5楼教研室开展“聚焦课程标准，深耕生本课堂——以生本教育提高教学质量”专题教研活动，三、四年级教师及各年级教师代表参与本次研讨。

为进一步深化课堂教学改革，转变教师教学观念，落实新课标理念，打造生本高效课堂，10月29日上午，合肥一六八玫瑰园学校南校小学部语文组于B5楼教研室开展“聚焦课程标准，深耕生本课堂——以生本教育提高教学质量”专题教研活动，三、四年级教师及各年级教师代表参与本次研讨。

本次教研采用课例展示、说课复盘、议课评课、微讲座引领相结合的形式，围绕四年级上册第三单元实用性观察，开展单元整体教学探究。

张卉卉老师执教精读课《蟋蟀的住宅》，以“小小观察员”为情境主线，依托图纸甄别、小组探究、情境表达等课堂活动，引导学生体会文本语言的准确与生动，感受蟋蟀“不肯随遇而安”的品质，渗透细致观察的学习方法。

陈景瑞老师带来习作课《写观察日记》。课堂创设“小小自然通讯员，创办班级自然周报”的任务情境，依托课前观察记录单，借助例文破译习作密码，重点指导学生写清事物连续变化、融入真实想法心情。课堂使用评价量表开展自评互评，破解学生连续性观察习作的难点，实现学用融通。

课例结束后，程薇、许玉洁两位老师进行说课，从教材、学情、支架设计、评价设计复盘教学设计。议课评课环节，教师们围绕生本课堂落地、单元语文要素、学习支架搭建开展交流研讨。

王娅老师带来微讲座《从“看见”到“记录”：四上第三单元“实用性观察”的教学进阶》，剖析学生观察教学痛点，分享工具支架、范例支架、时间支架三层教学路径，提出观察日记三维评价量规，明确“真实记录优先于文采修饰”教学理念，为单元教学提供实操指引。

最后，教科室主任李燕晖做总结讲话，肯定本次教研活动价值，她结合两节课例指出，阅读教学应注重手写板书与课堂的动态生成，可借助视频等直观手段辅助学生理解；习作教学则要为学生搭建适切的支架，并高度重视修改环节，培养学生自主修改能力。她倡导以学过的课文为最佳范例，真正做到“阅读铺路，习作在后”，实现读写结合，并号召全体教师立足学情，把生本理念落实常态课堂。