数趣启思维 研课促成长——肥西县官亭镇中心幼儿园开展分年龄段数学领域公开课教研活动
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为进一步细化各年龄段数学领域教学目标，夯实教师集体活动组织能力，提升幼儿逻辑思维、观察对比、动手操作等数学核心素养，近日，官亭镇中心幼儿园开展小班、中班、大班分层数学公开课教研活动。全体教师分年龄段听课、评课，精准研讨数学课堂的有效性与趣味性。
本次公开课严格按照幼儿年龄发展特点分层设计教学内容，做到学段目标清晰、教学梯度分明、游戏化渗透到位。
小班数学课堂——感知体验，趣味启蒙。
小班教师以“直观感知、游戏体验”为主，选取图形认知、大小比较、简单分类等基础内容。课堂中以实物教具、情景小游戏、生活化素材为主，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比的过程中初步建立数学概念。活动氛围轻松童趣，有效帮助幼儿消除数学陌生感，萌发初步的数学学习兴趣。
中班数学课堂——动手操作，积累经验。
中班聚焦点数对应、数量排序、图形拼搭、长短高矮对比等重难点。教师注重让幼儿自主操作、自主探索，通过摆放学具、小组合作、动手排序等方式，引导幼儿在操作中理解数量关系，积累数学经验。课堂互动充分，幼儿敢于表达发现、大胆尝试纠错，数学思维得到稳步发展。
大班数学课堂——逻辑思考，拓展提升。
大班侧重推理分析、规律排序、简单统计、等分比较等逻辑性较强的内容。教学中减少机械灌输，更多给予幼儿观察、思考、讨论、验证的时间。教师引导幼儿自主发现规律、总结方法，鼓励幼儿多角度思考问题，有效锻炼了幼儿的专注力、逻辑思维与问题解决能力，为幼小衔接数学学习夯实基础。
每节公开课结束后，教研组分年龄段即时研讨。执教教师依次进行活动反思，从目标达成、环节设计、幼儿表现、课堂不足等方面进行复盘。听课教师结合各年龄段数学领域核心发展目标，点对点点评、针对性指导，针对学具投放、提问设计、难点突破、课堂把控等细节问题提出优化方案，真正做到研一课、精一课、成长一课。
以研促教，以课提质。本次分层数学公开课活动，进一步规范了该园各年龄段数学教学梯度，有效解决了数学课堂同质化、游戏化弱化、目标不精准等问题。官亭镇中心幼儿园将持续深耕领域教学，细化分层教研，让数学课堂更有趣、更扎实、更高效，助力幼儿思维能力全面发展。（李白艳、刘庆源）
编辑：高林霞
