研幼小衔接之道 筑课堂育人之基——寿县安丰小学开展一年级数学课堂纪律养成专题教研活动

幼小衔接是儿童成长路上的关键转折点，良好的课堂纪律更是开启小学高效学习的基石。为扎实落实“双减”政策，破解一年级新生课堂注意力不集中、坐不住、自律性弱等教学难题，深耕幼小衔接课堂教学，近日，安丰小学开展了以“幼小衔接背景下一年级数学课堂纪律养成的实践探究”为主题的专题教研活动，校党支部书记、校长张永芳，王道卫、王辉、杨剑等领导班子成员全程参与听课研讨，一年级全体数学教师齐聚课堂、共研共进，以优质公开课为载体，探索低段数学课堂纪律培养的有效路径。

课堂展示：巧设童趣课堂，细耕习惯养成

10月8日、9日上午，马维奇、孙艳两位教师分别带来精彩的一年级数学公开课，立足低段学生认知特点，将纪律养成教育融入趣味数学课堂，让知识教学与习惯培养双向赋能。

8日上午，一（4）班马维奇老师执教《快乐的午餐》。课堂伊始，马老师以朗朗上口的班级纪律口令快速收拢学生注意力，帮助学生迅速进入课堂学习状态，轻松完成课前收心。教学过程中，老师巧妙创设童趣童话情境，贴合一年级学生兴趣特点，牢牢抓住学生课堂专注力。

在“比多少”核心知识点教学中，马老师循序渐进，细致讲解一一对应法、点数法两种核心解题方法。课堂氛围轻松愉悦，教师耐心引导、鼓励学生大胆想象、主动表达、反复练习，充分凸显学生主体地位。尤为出彩的是，马老师巧用教学常规儿歌，将课堂纪律要求具象化、趣味化，让纪律规则入脑入心，真正实现了“润物无声养习惯，轻松高效学知识”，整节课秩序井然、实效满满。

9日上午，一（2）班孙艳老师执教《一共有多少》。针对一年级新生抽象思维薄弱的特点，孙艳老师创新教学方式，丰富灵动的肢体语言，将“两部分合起来求和”的抽象加法概念，转化为直观易懂的动作演示，降低学生理解难度。

在5以内加法教学中，孙老师充分放手、引导学生自主探究，带领学生总结出点数法、接数法、图示法多种计算方法。课堂紧扣深度学习目标，构建“自主探究、小组合作、精准指导”的课堂模式，让学生全程参与、全心投入，有效杜绝了课堂走神、散漫等问题。整堂课目标清晰、节奏舒缓、互动高效，课堂氛围融洽温暖，学生自律参与、积极思考，充分展现了优质低段数学课堂的育人魅力。

研思聚力：深耕教研沃土，共探育人良方

公开课结束后，一年级数学教研组即刻开展专题研讨交流活动。参会教师围绕本次教研主题，结合两节公开课的课堂设计、纪律培养方法、学情适配策略展开深入研讨。

全体教师充分肯定了马维奇、孙艳两位老师的课堂创新与教学巧思，认为两节课精准立足幼小衔接核心需求，跳出传统说教式纪律教育模式，将习惯养成渗透于课堂细节、融入教学全过程，为低段数学课堂纪律养成教学提供了优秀范例。

研讨中，老师们各抒己见、凝聚共识，纷纷表示一年级是学生学习习惯养成的黄金时期，后续将立足“双减”育人理念，持续深耕幼小衔接教学研究，积极探索适配低段学生的课堂管理方法，针对性破解新生“坐不住、注意力不集中”等常见问题，把课堂纪律养成教育落到细微之处。

总结赋能：以研促教致远，蓄力成长前行

教而不研则浅，研而不教则空。本次专题教研活动，以课堂为载体、以问题为导向、以研思为助力，有效搭建了教师交流学习、共同成长的平台，进一步明晰了幼小衔接背景下低段课堂育人的核心方向。

安丰小学将持聚焦低段教学痛点、立足学生成长需求，持续深耕幼小衔接教研工作，不断优化课堂教学模式、细化习惯养成教育，扎实落实“双减”政策，以精细化教研赋能高质量课堂，为学生终身学习与成长筑牢坚实根基！（李辉）

编辑：高林霞

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