从“会算”到“会想” 深耕运算教学——合肥一六八玫瑰园学校小学数学深度教学教研活动

为落实数学核心素养，推动数的运算课堂教学转型，合肥一六八玫瑰园学校小学数学教研组于2026年9月28日开展了“从‘会算’到‘会想’——数的运算深度教学研讨”专题教研活动。本次活动特邀数学教育专家夏永立老师莅临指导，全体数学教师齐聚报告厅，共研课堂，共促成长。

专家引领：示范课展现深度思维

活动伊始，主持人隆重介绍了本次教研专家夏永立老师。随后，夏老师带来了一节精彩的示范课《多位数乘一位数的复习》。

课堂上，夏老师由浅入深，从乘法口诀入手，依次带领学生回顾两位数、三位数、四位数乘一位数的计算。他并没有停留在单纯的计算训练上，而是紧紧抓住计数单位统一这一核心，引导学生理解各类乘法运算背后算理的一致性。在教学环节，夏老师借助“圈一圈、画一画”等直观操作活动，将抽象的算理可视化，充分调动学生主动探究的热情，引导学生不止追求算得对、算得快，更要懂道理、会思考，真正实现从“会算”走向“会想”，为在场教师呈现了一节有深度、有温度的运算复习课。

骨干示范：教研组长演绎新授课范式

作为学校小学数学教研组组长，李宗敏老师率先垂范，带来了苏教版五年级《用字母表示数量关系》示范课。李老师紧扣新教材理念，以趣味十足的“数青蛙”情境视频导入，瞬间抓住了学生的注意力。

课堂上，学生们在李老师的引导下，从具体的数字规律中发现数量关系，并尝试用字母进行表示。李老师层层递进，鼓励学生在有趣的任务链中完成由具体数字到抽象符号的认知跨越。这堂课以学生为主体，不仅展示了概念类新授课的优秀教学范式，也为符号意识的培养提供了鲜活的课堂样本，充分发挥了教研组长的示范引领作用。

专题讲座：从创课到写课的专业成长

示范课结束后，夏永立专家带来了题为《从创课到写课》的专题讲座。夏老师结合多节经典课例，分享了自己的磨课、创课与教学写作经验。他围绕小学数学运算教学、概念教学、图形教学等内容，深入解读知识内在逻辑，剖析如何挖掘数学本质，把思考还给学生；同时分享了教学反思、课例撰写的方法，鼓励一线教师立足日常课堂，坚持创课研究，把课堂实践转化为文字成果，在持续教研中实现专业成长。

本次教研活动聚焦教师的提问能力，关注什么样的问题才能引领学生思考，指导教师们深究提问能力，有效的推进了课题研究。

本次教研活动，以课为载体，以研促成长。两节示范课、一场专家讲座，紧紧围绕“从会算到会想”的核心，打破计算教学重算法、轻算理的固有模式，指引教师聚焦数学本质，发展学生数学思维。参会教师纷纷表示收获颇丰，未来将把本次教研所学落实到日常教学，立足核心素养，不断优化课堂提问、创新作业设计，引导学生不仅学会计算，更学会数学思考，让深度学习真正发生在小学数学课堂。

编辑：高林霞

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