AI赋能记叙文写作这群语文老师这样“破题”——市级课题组召开工作推进会

摘要： 9月21日下午，《UbD视域下AI赋能记叙文写作教学模式与成效研究》课题组成员第一次见面会如期举行。来自合肥市第四十五中学芙蓉分校、合肥一六八玫瑰园学校的课题组成员齐聚一堂，围绕课题方案解读、开题论证与后期工作推进展开深入交流。课题正式启航，为初中记叙文写作教学与人工智能的深度融合打开了新的想象空间。

9月21日下午，《UbD视域下AI赋能记叙文写作教学模式与成效研究》课题组成员第一次见面会如期举行。来自合肥市第四十五中学芙蓉分校、合肥一六八玫瑰园学校的课题组成员齐聚一堂，围绕课题方案解读、开题论证与后期工作推进展开深入交流。课题正式启航，为初中记叙文写作教学与人工智能的深度融合打开了新的想象空间。

课题解读与分工：人人有任务，阶段有产出

会上，课题负责人庞婷婷老师首先介绍课题概况与成员分工。该课题已获合肥市教育科学规划课题立项（一般课题），研究周期为两年。课题以UbD“逆向设计”理论为整体框架，探索AI赋能初中记叙文写作教学的新路径。围绕四大研究内容，课题组将分工落实到人：量表开发、范式提炼、AI指令设计、课堂实践各环节均明确责任人，做到“人人有任务、阶段有产出”。

开题论证：以实证迭代打磨教学模式

课题负责人薛婧老师随后进行课题开题论证，系统阐述了研究目标、研究方法与研究计划。课题将综合运用文献研究法、德尔菲法、行动研究法与准实验法，通过2~3轮教学实践螺旋迭代，打造“一线教师拿到就能用”的评价量表、写作范式图谱与AI批改指令工具包。高级教师温鑫老师对课题内容进行点评。他充分肯定课题选题的前瞻性与实践价值，同时就评价量表维度的科学性、写作范式提炼的代表性、人机批改一致性检验等关键难点提出建议，为课题研究划出重点、指明方向。