书香润师心阅读促成长——合肥一六八玫瑰园学校南校小学语文教师读书分享会

摘要： 为进一步夯实教师专业功底，更新教育教学理念，营造爱读书、善思考、勤实践的教研氛围，9月17日，合肥一六八玫瑰园学校南校小学语文教研组举办教师读书分享会。六位语文教师结合课堂实践畅谈阅读感悟。

为进一步夯实教师专业功底，更新教育教学理念，营造爱读书、善思考、勤实践的教研氛围，9月17日，合肥一六八玫瑰园学校南校小学语文教研组举办教师读书分享会。六位语文教师结合课堂实践畅谈阅读感悟。

分享会上，解园园、沈娟、陈寒秋、汪海燕、施源、陈景瑞六位老师依次登台，结合教育专著与一线教学经历，带来一场思想丰盈的阅读盛宴。

沈娟带来《欢迎来到一年级》读书分享。她立足低段教育现实，剖析一年级教育的焦虑与困惑，提出教育应当从“管住孩子”走向“读懂孩子”，以园丁式的教育思维尊重孩子成长节奏，保护孩子的好奇心与想象力，做好有温度的教育引路人，同时构建良性家校共育模式，陪伴孩子走好校园生活第一步。

解园园分享《于永正：我怎样教语文》，围绕语文教育的本源，解读“五重教学法”，提出语文课堂要守住本真，重视写字育人、熏陶浸润，重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，倡导教师蹲下身子，立足儿童视角开展语文教学，把语言、能力、情感、兴趣与习惯留给学生。

汪海燕分享了《给教师的建议》中的教育智慧。她结合自身教学经验，强调教师要善于观察学生，理解学生的内心世界，用爱心和耐心对待每一个孩子。她认为，教育不仅是知识的传授，更是心灵的沟通与引导，要关注学生的情感需求，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯和品德修养。

陈景瑞分享了关于教育伦理的思考。她结合屏幕上展示的“伦理本位”观点，强调个人应尽自己义务为先，权力则待对方赋予，莫自己主张。她认为，社会和谐秩序取决于成员能否超越权力算计，自觉负担起自己对应的义务。在教育中，这意味着教师要以身作则，尊重学生，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和担当精神。

施源带来了詹丹教授的《统编语文教材与文本解读》读书分享。她以“把课文读‘厚’，再教‘薄’”为主题，强调语文教师要深入解读文本。她以《我要的是葫芦》为例，分析了寓言故事的内在层次，指出教师要带着孩子一层一层走进故事深处。她还分享了对《天窗》《跳水》等课文的独特解读，强调要关注文本中被忽视的细节，真正读懂作者的意图。施老师认为，好的语文课不是老师“给答案”，而是带着学生在文字里走一趟，让学生自己“长出来”。

陈寒秋品读《语文，究竟怎么教》，从深入领悟、懂得取舍、会做设计、知道聚焦四个维度分享思考。她谈到语文教师要放下教参，直面文本本身，允许学生“读不懂”；教学设计要敢于取舍，把课堂提问权交还给学生；教学要回归语言本体，尊重文本的独特姿态，接纳学生多元阅读感受，真正做到“教语文，而不是教课文”。