深耕小班教学 共研提质良方——合肥一六八玫瑰园学校 2026年安徽省小班化教学试点学校初中数学研讨活动

为深入推进安徽省小班化教学试点改革工作，深化课堂教学变革，优化个性化育人模式，搭建区域校际教研交流平台、实现优质教育资源共建共享，安徽省教育科学研究院统筹组织省、市、县（区）三级教研团队，开展省级小班化教学试点入校听课研讨系列活动。2026年9月11日，合肥一六八玫瑰园学校初中数学组受邀赴黄山市新城实验学校，圆满参与安徽省小班化教学试点学校初中数学第一轮入校听课研讨活动。本次活动依托前期暑期线上研磨、线下集中打磨的优质教学设计成果，聚焦小班化教学课堂落地实践，重点检验教研打磨成果在真实教学场景中的转化成效，汇聚省内多所试点学校教研骨干同台研讨、互学互鉴、共促成长。

本次活动以课堂观摩为核心开篇，我校数学备课组长王晓庆老师登台授课，带来了一堂高质量的初中数学小班化精品展示课。课堂全程紧扣小班化教学核心特质，打破传统大班教学局限，密切关注每一位学生的听课状态、思维进度与学习反馈，将个性化辅导、差异化教学贯穿于课堂导入、探究互动、习题训练、总结提升等各个教学环节。授课过程中，王晓庆老师精准践行我校“把每一位学生都放在心上”的办学理念，充分调动全体学生的课堂参与积极性，兼顾分层教学与因材施教，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获、有所提升，为现场参会的专家及各校教师呈现了极具示范价值的小班化教学课例，获得了观摩人员的一致认可。

展示课结束后，活动进入集中评课议课、交流研讨环节。省、市、县（区）各级教研员、各试点学校授课教师及学科教研团队齐聚一堂，围绕本次展示课的课堂实施细节、教学设计亮点、课堂把控技巧以及小班化教学落地的重点与难点展开深入交流。参会人员各抒己见、精准点评，既充分剖析课堂亮点、总结优质教学经验，也客观梳理教学过程中的不足与改进方向，在思维碰撞、经验分享中凝聚小班化教学提质增效的共识。我校从劲组长结合授课案例与教学实践分享教研思考，他表示，小班化教学的核心价值在于关注每一位学生、发现每一位学生、发展每一位学生、成就每一位学生，要立足学生个体差异，精准落实分层育人目标。落实我校“把每一位学生都放在心上”的办学理念。

研讨会上，校长助理宫乐作为学校代表，专题分享了学校小班化教学改革的推进成果与实践经验。她从教学理念革新、课堂教学设计优化、小班化教学落地举措等多个维度，详细介绍了我校深耕小班化教学改革的具体路径，系统阐释了如何以小班化教学为抓手，精准落地“把每一位学生都放在心上”的办学理念，全方位展现了我校在个性化育人、课堂教学变革、教研提质增效等方面的探索与成果。

活动最后，安徽省教科院黄海波主任作总结讲话并进行专业指导。黄主任用“内行看到门道，外行看到热闹”精准概括优质小班化数学课堂的标准，并从学科专业教学与课堂组织管理两大维度，对本次展示课及全省小班化教学工作进行全方位点评与指导。在学科教学层面，黄主任充分肯定了授课教师的课堂教学实效与小班化教学创新尝试，同时针对性提出优化建议，强调课堂教学中要注重规范学生的数学语言表达，培养学生严谨的学科思维。在课堂管理层面，他明确三点核心指导要求：一是小班化课堂分组模式需区别于传统大班额分组，凸显小班教学的精细化优势；二是教师要实时、具体关注小组内每一位成员的学习状态，杜绝形式化分组；三是积极探索“兵教兵”互助教学模式，激活课堂内生动力，提升整体学习效率。此外，黄主任还明确部署了本学期全省小班化教学试点的重点工作任务，为后续各校教研推进指明方向。

此次省级小班化教学入校听课研讨活动，为我校搭建了高端化、专业化的校际交流与专家赋能平台，有效深化了我校数学教师对小班化教学理念、实践路径、课堂组织模式的认知与理解，精准破解了日常教学探索中的诸多困惑与实操难题，为学校小班化教学改革提质赋能。下一步，合肥一六八玫瑰园学校将以本次研讨活动为契机，严格落实省级小班化教学改革工作部署，积极吸纳专家指导意见和各校优质教学经验，深耕课堂教学主阵地，持续打磨优化教学设计、完善小班化课堂教学范式，把小班化教研工作做实、做细、做深。学校将持续以教研赋能课堂提质，以精细化教学助力学生个性化成长，稳步推动学校小班化教学改革走深走实、提质增效，助力学校教育教学高质量发展。

编辑：高林霞

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