肥东三中：聚焦积极心理赋能共探教育评价新篇

摘要： 9月17日，由肥东三中陆贞林老师和罗冬梅老师主持的合肥市教育科学规划课题《积极心理学视域下初中英语教学过程性评价的实践研究》开题报告会在县新安幼教集团虎山路幼儿园顺利举行。

——肥东三中合肥市教育科学规划课题《积极心理学视域下初中英语教学过程性评价的实践研究》开题报告会顺利举行

9月17日，由肥东三中陆贞林老师和罗冬梅老师主持的合肥市教育科学规划课题《积极心理学视域下初中英语教学过程性评价的实践研究》开题报告会在县新安幼教集团虎山路幼儿园顺利举行。

开题会上，陆贞林老师立足《深化新时代教育评价改革总体方案》与新课标要求，直面当前初中生英语学习焦虑普遍、评价体系偏重结果等现实挑战，创新性地引入积极心理学PERMA模型与VIA24项品格优势理论，旨在构建一套关注学生情感发展、激发内在潜能的过程性评价新框架。课题组将围绕评价工具开发、教学行动研究、效果评估与模式提炼等核心内容，通过文献研究、调查研究、行动研究与案例研究等方法，探索可复制、可落地的实践路径。