聚力微共体 开启育人新篇章——合肥一六八玫瑰园学校东校教育集团小学语文教研组开学教研会议
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值此教师节，东校小学语文教研组齐聚毓秀楼报告厅，召开新学期首次教研会议。全体语文教师复盘过往、分享实践、共研课题。大家深耕生本课堂，探索AI赋能教学，转变育人思维，从“以教师为本”走向“以学生为本”，携手奔赴这场成长破冰之旅。
9月10日，合肥一六八玫瑰园学校东校教育集团小学语文教研组2026——2027学年第一学期开学教研会在毓秀楼三楼报告厅顺利开展，全体小学语文教师齐聚一堂，聚力微共体建设，共探生本课堂新路径。
复盘总结，锚定前行方向
教研组长王畅对上学期教研组工作作汇报。会议回顾扎实推进课题研究，有效赋能教学；分层搭建教师成长梯队，为教师搭建展示平台；同时梳理反思现存不足，明晰后续改进方向，为本学期教研工作定下基调。
经验分享，深耕微共体实践
韩畅老师带来优秀微共体实践分享。从课题研究意义、实践难点，到落地行动路径与常态化课程交流，展示阶段性成果，完成课程资源包汇总，分享课题实践中的宝贵经验。
精细管理，聚力AI赋能课堂
倪慧老师分享微共体过程性管理思路。将研究分为启动、实践、结题三个阶段：启动阶段定岗明责；实践阶段模块化分工，巧用AI导学激趣、开展个性化阅读指导；结题阶段合力攻坚。她提出，分工不等于拆分任务，扬长定岗，实现全员深度参与。
选题指导，搭建校本课程体系
吴盛曦校长围绕校级课题选题、实施与体系建设展开讲解。提出将课题成果落地课堂，交由学生使用并迭代优化；展望未来，鼓励全员参与课题，邀请专家入校指导，完善校本课程体系，对教师研读、写作提出新要求。
总结引领，践行生本育人理念
张莉莉书记作总结指导，聚焦小组合作建设。她提出要引导学生自发学习，持续开展培训，打磨讨论、倾听与表达的方法。教师要当好小组追踪者、思想倾听者、合作指导者、学习点拨者，聚焦有价值、有共性的问题。
这是一场思维破冰之旅。告别“教师本位”，转向以学生为本。改变固有教学习惯虽难，但每一次认知突破、实践反思，都藏着育人路上的欣喜，让我们携手奔赴这场成长的旅程。
编辑：高林霞
