深耕教材明方向 集智教研促成长——蒙城县第一城乡教育集团开展教材梳理教研活动

为落实2022版义务教育课程标准要求，精准把握新教材编排体系，优化单元整体教学设计，切实提升集团各校区课堂教学质量，在党委的领导下，9月15日，第一城乡教育集团分时段、分场地组织开展英语、四至六年级语文学科教材集中梳理教研活动，集团对应学科全体教师参加本次研讨。蒙城县教育局教研员王士来、校长杨海全程参加英语及四年级语文教研活动，现场指导备课研讨工作。

上午8：30，集团全体英语教师齐聚附小阶梯教室开展教研，本次活动由邹瑾主持。蒙城县教育局教研员王士来、校长杨海莅临现场参与研讨指导。参与教师立足2022版小学英语教材，围绕三至六年级第三单元核心主题，梳理出本单元教学重点、学习难点、素养目标、任务链条，明确词汇教学情境化、对话教学生活化、语音教学趣味化、读写教学层次化的教学思路，打破碎片化授课模式，构建“单元统领、课时联动、学用结合”的整体教学体系。老师们认真分析单元板块内在逻辑，研讨如何依托教材情境落实听说读写综合语言能力训练，交流单元教学实施中的困惑与实操策略，统一教学进度与备课方向，为后续单元教学筑牢基础。

下午2：30，语文学科分三个会场同步推进教材梳理。

四年级语文教研活动在附小四楼阶梯教室进行，由张曼主持，李哲、顾惠云、魏芳、孙明亮、王茹南、张晓冬、李艳平担任主备人。蒙城县教育局教研员王士来、校长杨海全程参与本次教研，对单元教材解读、教学设计提出指导性意见。主备教师围绕统编版四年级上册三、四单元展开解读，第三单元以“处处留心皆学问”为主题，聚焦“体会文章准确生动的表达，学习连续细致观察”这一语文要素，对《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》、观察日记习作、语文园地进行教材分析，明确观察方法教学的落实路径。第四单元为神话专题单元，紧扣“了解故事起因、经过、结果，把握主要内容；感受神话神奇想象与人物形象”核心要素，解析中外神话文本、想象类习作、快乐读书吧的教学要点，研讨课堂活动设计、作业分层实施，与会教师交流教学设想，形成单元备课共识 。

五年级语文教研地点设在六年级四楼西第一个教室，李雪琦担任主持人，魏静、胡迪等老师分别为第三、四单元主备人 。主备教师依据2022版语文教材，第三单元立足“民间故事”人文主题，重点解读“创造性复述故事、缩写故事”语文要素，剖析《猎人海力布》《牛郎织女》系列课文，明确口语交际、习作训练的教学抓手。第四单元紧扣家国情怀，围绕“结合资料体会课文思想感情”展开，对《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》等文本进行解读，梳理资料辅助阅读的教学方法，研讨习作“列提纲，分段叙述”的实操指导策略，参会教师结合各校学情，对课时重难点、课堂练习设计充分交换意见。

六年级语文教研在六年级四楼西第二个教室开展，张红主持，付常青、白友民、蔡秀梅、王龙、葛静、杜小飞分别承担《桥》《穷人》《金色的鱼钩》、口语交际习作、语文园地与快乐读书吧主备任务 。第三单元作为阅读策略单元，主备教师解读“根据阅读目的选用恰当阅读方法”的教学目标，厘清《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》教学侧重点，明确阅读策略落地课堂的实施路径。第四单元小说单元聚焦“关注情节、环境，感受人物形象”，深入剖析三篇小说文本，挖掘人物身上人性光辉，研讨习作“发挥想象，创编生活故事”教学策略，同时对语文园地、快乐读书吧教学实施给出具体建议，老师们针对小说教学如何兼顾人文感悟与语文训练展开热烈交流。

本次集团连片教材梳理教研，充分发挥集团集体备课优势，主备人领学解读，全体教师共同研磨，吃透2022版新教材单元编排逻辑、人文主题与语文要素，打通“课标—教材—课堂”的落实路径。下一步，在党委的统筹引领下，集团将把本次教研成果转化为课堂实践，实现资源共建共享，持续推动集团教育教学协同高质量发展。（陈素芳）

编辑：高林霞

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