锦旗寄感恩 师者践初心——合肥一六八玫瑰园学校南校聆听校园里的育人故事

一面锦旗，承载一份信任；一个故事，映照一种教育。教师节之际，来自学生和家长的真挚谢意，让我们再次看见教育最本真的模样：既关注学业进步，更关照心灵成长；既传授知识技能，更帮助学生发现热爱、建立自信。校园里的这些温暖片段，是教师践行育人初心的真实注脚，也是合肥一六八玫瑰园学校南校落实立德树人根本任务、促进学生全面而有个性发展的生动缩影。

尊重差异 守护每一种可能

教育的意义，常常体现在一名学生最需要帮助的时刻。小林曾是吕玮老师的课代表，性格开朗，擅长动漫绘画。进入八年级后，面对理科学习难度增加，她逐渐陷入情绪低谷和自我否定；进入九年级后，她一度强烈排斥到校上课。

面对学生的变化，吕玮老师和同事们没有用一时的成绩定义她，而是持续关注、耐心沟通。吕玮老师还专程家访，与小林及其父母长谈，共同梳理现实困难，寻找可以一步步走下去的方向。

教育不是用同一把尺子衡量所有孩子，而是在尊重差异中发现潜能，在耐心陪伴中唤醒内生力量。长时间的守望终于带来转机。中考结束后，小林主动向吕玮老师表达了选择另一条成长道路的想法。吕玮老师尊重并鼓励她：“相信自己的选择，只要努力，一定能找到属于你自己的答案。”

毕业典礼上，小林将一面锦旗送到吕玮老师手中。后来，她进入一所中职学校学习轨道交通专业，通过自荐担任班长，并在新学期的期中、期末考试中获得班级第一名。从走出低谷到在新的赛道上重新找到方向，小林的成长告诉我们：因材施教，不是降低期待，而是帮助学生发现适合自己的道路；不轻易放弃任何一个孩子，正是育人初心最具体、最温暖的落点。

以美育人 厚植文化根脉

我校“小徽班”戏曲社团传来好消息：沈予涵同学凭借扎实的戏曲功底和专业素养，成功考入2026年安徽省艺术职业学院、安徽省黄梅剧院戏曲表演黄梅定向委培班。

这份成长，源于学校为学生搭建的艺术成长平台，也凝结着社团教师日复一日的坚守。李新凤老师深耕传统戏曲美育，在教学中耐心打磨基本功，引导学生以戏修身、以艺成长，让兴趣成为成长的支点，让热爱拥有抵达远方的力量。

教师节之际，沈予涵与家长向李岩校长、学校戏曲社团和李新凤老师赠送锦旗，表达对学校育人平台和教师辛勤付出的感谢。这份感谢，既是对一名教师专业坚守的肯定，也是对学校多元育人路径的真切回应。

从一名学生的升学喜讯中，可以看到美育更深层的价值。戏曲教育不仅是技艺传授，更是中华优秀传统文化的浸润。它让学生在长期训练中磨炼品格、涵养审美，在文化传承中增强认同。以美育人、以文化人，正在校园里化作可感可知的成长力量。

微光成炬 汇聚育人力量

在第42个教师节到来之际，学生家长为学校送来锦旗，感谢学校的用心培育，感谢班级各科教师的悉心指导。镜头定格的不只是一场赠旗仪式，更是尊师重教在校园中的自然流露，是师生彼此信任、共同成长的温暖见证。

一面面锦旗，既承载着学生和家长的感谢，也见证着教师在平凡岗位上的持续付出。它们让抽象的“尊师重教”变得具体可感，也让学校育人的温度在一次次真诚回应中被看见。

师生相伴的校园日常

育人的温度，更多藏在日常。一次俯身倾听、一场耐心答疑、一段并肩前行的时光，看似平凡，却可能成为学生成长中的重要支点。

一句问候、一张卡片、一次共同参与，都在建立师生之间真实而稳固的连接。正是这些细微而持续的行动，让教育从知识传授走向心灵滋养。

平凡瞬间里的育人温度

一面面锦旗、一次次陪伴、一个个成长瞬间，共同勾勒出教育的深远意义。教育是一项面向未来的事业，教师是学生成长道路上的引路人。合肥一六八玫瑰园学校南校将继续把立德树人贯穿教育教学全过程，尊重差异、守护热爱、激发潜能，让每一名学生都能被看见、被理解，在适合自己的道路上成长成才。祝老师们教师节快乐！（陈颖）

编辑：高林霞

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