研思集体备课抓实幼小衔接——蒙城县第一城乡教育集团开展新学期集体备课活动

摘要： 为进一步夯实低年级教育教学工作，落实科学幼小衔接，凝聚集团教研合力，实现优质教育资源共建共享，8月30日，蒙城县第一城乡教育集团组织开展了新学期集体备课教研活动，亳州师专附小联盟、辛集中心小学、岳坊中心小学相关学科教师齐聚一堂，共研教材、共探策略，为新学期教育教学工作蓄力启航。

为进一步夯实低年级教育教学工作，落实科学幼小衔接，凝聚集团教研合力，实现优质教育资源共建共享，8月30日，蒙城县第一城乡教育集团组织开展了新学期集体备课教研活动，亳州师专附小联盟、辛集中心小学、岳坊中心小学相关学科教师齐聚一堂，共研教材、共探策略，为新学期教育教学工作蓄力启航。

本次活动分为专题分享与分学科梳理教材两大环节。亳州师范高等专科学校附属小学陈素芳老师作《深耕习惯养成共筑幼小衔接——一年级养成教育与家校沟通策略》专题分享。她立足一年级学生刚从幼儿园步入小学的成长特点，围绕一日行为规范实操细则，详细讲解文具摆放、桌凳收纳、课堂听、说、读、写姿势、课间及放学流程、文明礼仪等常态化习惯训练方法，借助朗朗上口的行为儿歌，把抽象的行为准则转化为可落地、可执行的课堂操作，助力学生快速建立规则意识，完成入学适应。在家校沟通板块，陈老师结合一线教学真实案例，梳理沟通核心原则，分享学生行为问题、学业波动、家长质疑等不同场景下的沟通话术与实操技巧，强调教师与家长是教育盟友，坚持主动及时、尊重共情，掌握沟通艺术，构建和谐协同的家校共育格局，为一年级教育教学筑牢后盾。

专题研讨结束后，集团教师按照语文、数学、英语、常识学科分年级组开展教材梳理集体备课活动。各学科组立足新课标要求，紧扣教学目标，聚焦教材单元架构、教学重难点、学情特点、课堂活动设计、习惯渗透路径等展开深度研讨交流。

语文组低年级聚焦拼音教学、识字积累、写字训练，重点研讨拼音拼读方法、识字趣味教学、写字姿势与笔画规范落实，把课堂行为规范贯穿教学全过程；中、高年级围绕阅读理解、习作表达、整本书阅读开展研讨，对标新课标理念，吃透新教材编排逻辑，深挖单元语文要素，探究课堂任务群实施路径，关注学生阅读思维提升与习作素材积累，实现语言习得、能力训练与学习习惯养成有机融合。

数学组重点研讨学生审题习惯、课堂倾听、规范书写等能力培养。针对低年级学生理解能力薄弱等学情，探讨如何在新知讲授中渗透学习习惯与规则意识教育，优化课堂引导方式，兼顾知识传授与思维、习惯双重培养。中、高年级立足单元整体教学，聚焦数量关系分析、数学逻辑推理、解题步骤规范化训练，重视读题析题、验算检查、错题整理等学习习惯的持续巩固，结合新课标数感、运算能力、推理意识等核心素养，探究分层练习设计，引导学生学会独立思考、严谨作答，在解决实际问题的过程中提升数学思维，实现知识掌握、能力发展与良好学习习惯同步进阶。

英语组结合不同学段学生认知规律，探讨中、高年级课堂常规的建立策略，围绕课堂听说训练、课堂互动组织，研究将课堂行为规范融入英语课堂，激发学习兴趣的同时，培养学生认真倾听、大胆表达的良好学习品质。

常识组紧扣学科生活化特点，立足艺体学科育人特色展开研讨。体育组聚焦课堂队列秩序、课间活动安全教育，探讨运动课堂常规训练，引导学生遵守活动规则；音乐组围绕课堂倾听、课堂礼仪开展交流，将文明倾听、大胆展示的习惯渗透进歌唱、欣赏教学；美术组重点研讨课堂物品管理，引导学生规范摆放绘画工具，养成整洁作画、课后整理收纳的良好习惯，让习惯养成渗透到艺体课堂各个环节。

道法组紧扣新课标德育目标，分学段研读教材。低年级侧重行为养成、校园与家庭生活教育；中、高年级聚焦品德认知、法治启蒙，挖掘生活化教学素材，优化情境活动设计，落实立德树人，引导学生知行合一。科学组教师立足新课标，分学段研磨教学重难点。低年级侧重观察体验，呵护科学探究兴趣；中、高年级聚焦单元核心概念，优化探究实验与小组活动设计，规范科学记录习惯，着力培育学生实证意识与科学思维。