江城论道 共绘科学教育新图景——合肥一六八玫瑰学校教师参加2026中国长三角科学教育与STEM教研中美研讨会
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7月10日，2026中国长三角科学教育与STEM教研中美研讨会在安徽芜湖举行。来自中美两国的160余位教育专家与一线教师齐聚一堂，围绕“基于师生发展的科学教育实践”主题展开了深层次、多维度的思想碰撞。作为全国科学教育实验校，合肥一六八玫瑰园学校选派副主任喻晨亮代表参会学习，共探科学教育创新路径。
上午的活动在芜湖市第一中学拉开帷幕。参会教师共同观摩了一堂生动的STEM教学课例《磁场磁感线》，真切感受到如何将抽象物理概念与工程实践巧妙结合。随后，2023年美国全国年度教师丽贝卡·彼得森分享的“教学微叙事”教师评价创新，以及拉蒙·贝纳维德斯博士关于AI时代学生课堂评价的见解，这些报告为学校校教师打开了评价改革的新视野，启发我们重新思考如何以发展性评价促进师生共同成长。
下午，走进芜湖市弋江小学，参观了“科学市集”等融合课程场景。无论是铁画互动中的材料工程，还是智慧农田里的物联网应用，生动展现了芜湖将城市特色资源转化为校本课程资源的创新实践。这种“在地化”的课程开发思路，为学校盘活周边科创资源、丰富STEM课程载体提供了鲜活范本。
此次研讨会不仅是一场高规格的国际学术对话，更是对合肥一六八玫瑰园学校科学教育实验校建设的有力鞭策。结合学校发展规划，未来学校将重点推进三方面工作：一是深化跨学科融合，借鉴优秀课例经验，开发更多基于真实问题、链接技术与工程的校本STEM课程，让学生在解决实际问题中提升综合素养；二是创新评价体系，引入“教学微叙事”等发展性评价工具，关注师生成长过程，激发教与学的内在动力；三是构建协同生态，积极融入长三角教研联盟，与上海、杭州等先行区加强交流，探索校企、校地合作模式，共建科学教育实践基地。
以此次研讨会为新起点，学校将持续推动科学教育从“经验指导”迈向“科创孵化”，让每一个孩子都能在探索中感受科学之美，在实践中拥抱创新的未来，为长三角科学教育高质量发展贡献玫瑰园力量。
编辑：高林霞
