深耕行知德育共话育人智慧——歙县行知小学举行养成教育暨班级管理经验分享会

为深入践行陶行知先生“爱满天下、知行合一”教育理念，全面梳理本学期养成教育与班级管理实践成效，7月2日下午，歙县行知小学举行养成教育暨班级管理工作案例分享会，全体正、副班主任齐聚行知厅，共探育人良方，共叙教育初心。分享会议由学校党支部专职副书记朱建华主持。

六位分年级班主任代表依次登上行知讲坛，立足学段特点分享一线带班经验，各有巧思、各有温度。一年级教师聚焦班级行知文化与环境创设，巧用桌面整理图示、轮岗岗位体验角、行知成长星光墙打造“会说话的教室”，以沉浸式环境润物无声，帮低段孩子养成自理自律好习惯；二年级教师创新推行“小先生制”，采用自荐参选、全员轮岗试岗机制，让内向、调皮的孩子都能站上服务岗位，在互助管理中收获自信、学会担当；三年级教师依托美术美育特色搭建家校连心平台，设立礼仪、学习、卫生阶梯式养成目标，通过趣味评比、定期家校沟通，有效破解“校内守规、居家松懈”的共育难题。

低段侧重习惯启蒙与自主管理，中高段则聚焦协同育人、心理关怀与特殊学生帮扶，层层递进回应不同学段成长痛点。四年级教师围绕家校社协同共育展开分享，针对课间追逐打闹、不良网络用语两大常见问题，联动家长同步开展安全与文明教育，构建起学校、家庭、社会三位一体的成长防护网；五年级教师创新“全员导-师-制+AI”心理疏导模式，依托智能工具动态摸排学生情绪变化，实现心理隐患提前预警，一对一共情疏导，温柔化解高年级学生自卑、社交闭锁等心理困扰；六年级教师带来三特生包保帮扶真实案例，以单亲家庭心理特殊学生为例，秉持温情包容、循序渐进的帮扶原则，通过日常暖心陪伴、岗位赋能、情绪疏导、长效家校联动持续引导，以长久耐心融化孩子内心隔阂，见证孩子逐步融入集体、向阳成长，动人故事打动在场每一位教师。

台上分享娓娓道来，台下教师凝神倾听、认真记录，会场掌声此起彼伏。县名班主任徐翠凤深有感触地说道：“本次分享覆盖低、中、高全学段，从环境创设、学生自治到家校共育、心理干预、特殊学生帮扶，各类带班难题都有可落地的实操办法，一年级环境育人、六年级特殊学生帮扶的经验拿来就能借鉴，为我今后班级管理拓宽了思路。”与会班主任纷纷表示，所有案例均扎根行知教育理念，真实接地气、可复制易推广，是极具价值的育人参考。

学校党支部书记、校长吴升利作总结寄语。他充分肯定全体班主任一学期扎根班级、潜心育人的坚守与付出，勉励全体教师持续深耕行知德育内涵，打造“一班一品”特色班级文化；常态化关注全体学生身心发展，完善特殊学生长效包保帮扶机制；持续拓宽家校社协同育人渠道，主动吸收本次交流的优秀经验，争做有温度、有情怀、有智慧的行知式大先生，用心用情当好少年儿童全面健康成长的点灯者和引路人。（张宏艺）

编辑：高林霞

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