以匠心深耕备课以聚力共促成长——合肥一六八玫瑰园学校南校小学部语文优秀备课组评选活动

摘要： 为进一步夯实教学常规，细化备课教研工作，切实提升语文课堂教学质量，充分发挥集体备课的赋能作用，6月26日，合肥一六八玫瑰园学校南校开展语文优秀备课组评选活动。各年级备课组长结合本学段学生认知特点、教学重点及本学期备课教研工作全貌，依次进行细致、全面的工作阐述。全体小学语文教师到场聆听、交流学习。

为进一步夯实教学常规，细化备课教研工作，切实提升语文课堂教学质量，充分发挥集体备课的赋能作用，6月26日，合肥一六八玫瑰园学校南校开展语文优秀备课组评选活动。各年级备课组长结合本学段学生认知特点、教学重点及本学期备课教研工作全貌，依次进行细致、全面的工作阐述。全体小学语文教师到场聆听、交流学习。

一年级作为小学基础教育的起始阶段，是培养学生语文素养、养成良好学习习惯的关键时期。本学期，在组长陶芮的带领下，各位老师始终立足低段教学特点，紧扣拼音教学、识字写字、诵读积累、习惯培养四大核心开展集体备课工作。备课组坚持每周定点教研、集体磨课，针对一年级学生注意力薄弱、具象思维为主的特点，共同研讨趣味教学方法，优化课堂教学设计，让低段语文课堂生动化、趣味化。同时，重点打磨生字书写指导、拼音拼读训练等基础教学环节，精准解决低年级教学中的重难点问题。

本学期，二年级语文备课组在组长陶庆双的引导下，聚焦“夯实基础、积累提升、激趣启思”的教学目标，扎实推进各项备课教研工作。结合二年级学生知识储备逐步提升、自主意识初步萌发的学段特点，备课组常态化开展集体备课研讨活动，深耕教材文本，细化课文解读，重点围绕词句积累、阅读理解入门、看图写话训练、传统文化渗透等核心模块开展教研打磨。组内教师共同研讨教学策略，定制阶梯式写话训练方案，优化课堂读写结合教学设计。

三年级是小学语文学习的重要转折阶段，是学生从字词积累向篇章读写过渡的关键时期。本学期，三年级语文备课组在组长郑晓慧的带领下，紧扣学段教学转型特点，精准定位教学重难点，扎实开展集体备课与教研创新工作。组内教师分工协作、精细备课，深度解读教材编排逻辑，整合优质教学资源，统一重难点教学思路，针对学生习作素材匮乏、阅读理解浅层化等短板问题，共同制定专项提升教学方案。

四年级语文备课组在组长秦靖的指导下，立足中段语文教学要求，以“深耕课堂、精研读写、提质增效”为教研核心，有序落实各项备课教学工作。备课组全体教师立足学情，聚焦单元整体教学理念，开展系统化集体备课，以单元主题为核心，整合课文教学、口语交际、习作训练、日积月累等教学内容，构建一体化单元教学体系。针对学生阅读理解不透彻、习作结构混乱、语言表达平淡等共性问题，组内集中研讨突破方法，优化阅读答题技巧教学、细化习作构思与修改指导流程。

五年级语文知识体系更具系统性、综合性，对学生的文本鉴赏、逻辑思维、书面表达能力提出了更高要求。针对高段学生语文学习两极分化、文本赏析能力不足、习作立意浅显等问题，组内教师共同梳理教学痛点，打磨精品课堂，制定针对性培优辅差策略，强化学生的思维训练与读写进阶指导。同时，在组长欧亚的统筹下，备课组积极探索高效课堂教学模式，将课外阅读拓展、语文实践活动、传统文化融入日常教学，丰富语文课堂内涵，在夯实学生知识基础的同时，着力培养学生的文学鉴赏能力与综合语文素养，稳步推动年级语文教学质量稳步提升。

六年级作为小学收官学段，兼具新知教学与小升初复习衔接的双重任务，教学工作责任重、要求高。本学期，六年级语文备课组在组长沈娟的引领中，全体教师凝心聚力、精准施策，高效开展各项备课教研工作。备课组紧扣小升初教学目标，统筹推进新课教学与系统复习两大重点工作，坚持常态化集体备课、专题化教研研讨；在复习备考中，组内教师分工梳理小学阶段知识点体系，共同研讨复习方案、整合复习资料、优化专题复习课堂。