合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：“娃娃家”里的二三事（二）
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合肥讯 “生活即教育。”近日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园小二班围绕班级主题课程《甜甜蜜蜜一家人》，对“娃娃家”区域游戏进行了深度的探索与升级。教师们敏锐捕捉幼儿兴趣，通过一场别开生面的“生日派对”，有效解决了幼儿在角色游戏中出现的身份混淆与合作难题，生动诠释了“幼儿园一日生活皆课程”的教育理念。
巧设支架，化解角色冲突
上学期，“娃娃家”已成为孩子们最喜爱的游戏场所。进入新学期，随着幼儿语言表达与社会交往能力的提升，新的问题也随之而来。游戏初期，孩子们常因争抢“妈妈”等热门角色产生争执，且存在角色认知模糊的现象。
针对这一情况，班级教师并未直接干预，而是采取“跟踪观察—集体讨论—环境支持”的策略。通过引导幼儿讨论家人的外貌特征与专属装扮，并联动家长资源搜集领带、假发、项链及角色牌等道具投放至区域中。这一举措不仅明确了角色分工，更显著提升了幼儿的角色代入感，让游戏从简单的模仿走向了有意识的扮演。
生发课程，丰富游戏情节
在解决了“我是谁”的问题后，教师进一步引导幼儿探索“我做什么”。从单纯的哄娃、做饭，延伸到对家庭分工的讨论。一次晨间谈话成为游戏深化的转折点——幼儿熙熙分享了自己的生日经历，瞬间点燃了全班孩子的热情。
教师抓住这一教育契机，将游戏引向深入。孩子们化身“派对策划师”，利用彩纸、黏土、低结构材料等，动手制作生日蛋糕、礼物、美食和饮品。这一过程不仅锻炼了幼儿的精细动作与创造力，更让游戏情节从单一的平行游戏，转变为包含筹备、装饰、分享在内的综合性项目活动。
情感升华，践行生活教育
在热闹温馨的“生日派对”游戏现场，孩子们自主分配任务，有的负责戴生日帽，有的准备美食，有的赠送礼物。大家在合唱生日歌、分享“蛋糕”的氛围中，不仅提升了语言表达与同伴合作能力，更在潜移默化中萌发了关爱、分享与感恩的美好情感。
此次“娃娃家”游戏的持续探究，是该园落实“以儿童为中心”的具体实践。教师从幼儿的生活中发现教育契机，支持幼儿在自主游戏中习得经验、涵养情感，真正实现了在“玩中学、学中乐”，让小小的“娃娃家”成为了孩子们社会性成长的温暖摇篮。（张瑾）
编辑：高林霞
