锤炼育人基本功复盘深耕促成长——合肥一六八玫瑰园学校开展期末班主任育人基本功暨德育工作展示汇报活动

摘要： 为深耕和美育人文化，锤炼班级管理与育人实操能力，梳理本学期带班育人实践收获，搭建互学互鉴、提质共进的交流平台，我校于6月22日组织全体班主任、德育助理开展期末班主任育人基本功暨德育工作展示汇报活动。活动分两个阶段有序开展：第一阶段由各年级德育助理围绕年级德育统筹工作进行集中汇报；第二阶段全体班主任分设两大分会场同步开展专项展示，活动引导班主任们总结实践经验、展现育人素养，以交流互鉴促进能力提升、德育工作提质。

为深耕和美育人文化，锤炼班级管理与育人实操能力，梳理本学期带班育人实践收获，搭建互学互鉴、提质共进的交流平台，我校于6月22日组织全体班主任、德育助理开展期末班主任育人基本功暨德育工作展示汇报活动。活动分两个阶段有序开展：第一阶段由各年级德育助理围绕年级德育统筹工作进行集中汇报；第二阶段全体班主任分设两大分会场同步开展专项展示，活动引导班主任们总结实践经验、展现育人素养，以交流互鉴促进能力提升、德育工作提质。

会上，各年级德育助理围绕本学期德育重点工作作系统汇报。在“红孩子”培养方面，各年级将红色基因融入日常教育，通过主题晨会、红色研学、经典诵读等载体，筑牢学生信仰根基。班主任队伍建设坚持“以训促能”，依托案例研讨与师徒结对，在真实教育情境中提升育人内功。常规管理抓铁有痕，从晨会教育到放学路队均落实精细化要求，学生行为习惯养成成效显著。特色工作各显担当：一年级聚焦习惯养成，帮学生扣好人生第一粒扣子；二年级推行自主管理，培养学生自理能力；三年级构建全方位育人系统，形成全员育人格局；四年级以“十岁成长礼”为载体，以感恩与责任为主题温情育人；六年级聚焦初小衔接课程，从学习习惯与心理调适入手，助力学生平稳过渡。

稍后，各分会场班主任立足自身带班实际，从不同育人维度复盘一学期工作，分享各具特色的实操经验。一、三、五年级班主任聚焦班级常规管理、行为习惯培养，详解细化岗位分工、搭建学生自治小组、分层培育班干部等减负高效的带班方法；同时围绕温情共育与特色德育实践展开交流，结合真实班级案例分享班级文化打造、特殊学生暖心陪伴、多元家校沟通等举措，以共情陪伴浸润学生品格，搭建互信协同的家校桥梁。

二、四、六年级班主任聚焦学生成长引导与育人创新，针对学生心理疏导、学习动力激发、行为偏差转化等难点问题，分享分层跟踪、家校联动疏导的完整实施路径；大家还交流了趣味长效激励机制、刚柔并济班风建设、共情式家校沟通等创新治班策略，产出大量可复制、可落地的带班妙招。各会场内，老师们认真聆听、互相借鉴，在鲜活的班级故事、落地可行的管理妙招、温暖深刻的育人思考中交换教育思路，补齐自身带班短板。

汇报结束后，校长董永辉作指导讲话。他对各年级扎实有效的工作给予充分肯定，并寄语全体班主任努力做“自带光芒的人”，以人格力量照亮学生成长。董永辉强调，小学班主任是学生求学路上的重要引路人，学校将持续强化保障支撑体系：学术中心将提供精准专业支持，学校层面将切实为班主任减负，让班主任在岗位上有成就感、专业上有优越感、情感上有幸福感。他表示，学校各类资源将向班主任队伍倾斜，鼓励全体班主任以挑战为荣，在育人实践中锤炼本领、成就价值，让“当班主任”成为一份光荣的担当。