合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：洞洞积木—— 一场沉浸式搭建探索
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童趣灼灼，乐享探索，正是解锁新知与锻炼成长的美好时光。为丰富幼儿动手实践能力，激发建构创造思维，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园小二班的小朋友们，邂逅趣味满满的洞洞积木，开启了奇妙的积木建构探索之旅！
探索一：新奇初探，自由摆弄
教师投放三孔积木、多孔积木以及螺杆、螺帽全套配件。幼儿看一看、摸一摸、分一分，区分两种积木，认识螺杆、螺帽配件，直观对比积木孔洞数量、长短大小等外形特点。
孩子们随意平铺堆叠、横竖交错拼接，小手捏起螺杆穿过孔洞，再旋紧螺帽完成固定。在摆弄与试错间，材料的外形特点、基础组装技巧慢慢熟悉，整套建构材料的模样牢牢印在脑海。
探索二：观察模仿，完成静态作品
摸清零件名称与基础拼接手法后，一场观察创作之旅悄然开启。小桥、桌椅、机器人三款造型依次呈现，不同搭建思路清晰展现：
1、观察垒高式小桥：幼儿通过观察发现，小桥仅依靠积木垒高、横竖拼接完成，搭建方式简单直观。
2、观察嵌合式桌子：幼儿了解到桌椅主要使用三孔积木，依靠孔洞互相嵌合，造型更加整齐稳固。
3、观察螺杆螺帽组合的机器人：对比之前垒高搭建的小桥、孔洞嵌合的桌椅，幼儿发现螺杆螺帽组合的机器人连接方式更稳固，整体造型不易松散倒塌。
结合观察收获，幼儿自主模仿搭建各类静态作品，不断调整积木摆放位置。
教师小结：本次建构活动中，幼儿自主搭建赛车道、飞机、火箭等造型，探索拼接、固定技巧并分享搭建经验。活动借助 AI 创意背景烘托航天氛围，激发幼儿创作想象，在动手操作与表达分享中锻炼空间思维与语言能力。
探索三：提升难度，玩转动态积木
熟练搭建小桥、桌椅等静止作品后，教师升级搭建挑战，带领幼儿探索动态积木。动态造型既要保证结构稳固，又要让零件灵活活动，难度有所提升。
教师小结：洞洞积木独特的孔洞结构，充分激发小班幼儿动手与探索兴趣。活动遵循循序渐进原则，从初识材料、自由尝试，到观察模仿搭建静态作品，最后挑战动态建构，幼儿在层层递进的游戏中获得多元发展。
1、直观感知，积累基础建构经验：幼儿通过看一看、摸一摸、拼一拼认识积木长短、孔洞特征，熟练掌握平铺、垒高、拼接等基础搭建技能，为复杂造型搭建打好基础。
2、观察模仿，提升结构搭建能力：对比观察三种不同拼接方式（垒高、嵌合、螺杆固定），幼儿直观感知不同搭建方法的稳固性差异，在模仿创作中学会调整积木，让作品更完整、牢固。
3、难度进阶，释放幼儿创意潜能：动态积木搭建设置新挑战，幼儿自主思考螺帽松紧、零件组合方式，在解决 “如何让零件活动” 的问题中，锻炼手眼协调、空间思维与问题解决能力，完成从静态到动态搭建的能力进阶。
小小的洞洞积木，藏着孩子们满满的好奇心与创造力。从初识材料的好奇，到熟练拼接的专注，再到自主创新的快乐，每一次穿螺杆、拧螺帽，都是幼儿成长的印记。追随幼儿兴趣，投放分层建构材料，让幼儿自主探索、对比学习，才能真正成为游戏的小主人。
编辑： 高林霞
