研思并进展课堂风采教研赋能促专业成长——合肥八中蜀山分校物理青年教师汇报课教研活动

摘要： 为深入推进新课标背景下高中物理课堂教学改革，搭建青年教师专业成长平台，促进教学理念的碰撞与教学方法的创新，6月16日下午，合肥八中教育集团蜀山分校物理学科组成功开展了以高中物理必修三“电势差”为课题的青年教师同课异构教学研讨活动。物理组全体教师参与听课、评课，共同见证了青年教师的课堂风采与专业成长。

为深入推进新课标背景下高中物理课堂教学改革，搭建青年教师专业成长平台，促进教学理念的碰撞与教学方法的创新，6月16日下午，合肥八中教育集团蜀山分校物理学科组成功开展了以高中物理必修三“电势差”为课题的青年教师同课异构教学研讨活动。物理组全体教师参与听课、评课，共同见证了青年教师的课堂风采与专业成长。

同台竞技异构课堂各具匠心

本次公开课两位青年教师立足学情、各展所长，呈现了两节兼具规范性与创新性的物理课堂。曹芳老师以生活情境为切入点，通过精心设计的演示实验引入课题，生动流畅地带领学生进入电势差的世界。课堂上，曹老师循循善诱，以严谨的逻辑引导学生从已有知识出发，通过类比高度差与电势差、重力做功与静电力做功的相似性，帮助学生自主建构电势差的概念，将抽象的物理概念转化为学生易于理解的认知图景；随后引入生活中常见的电压实例，让学生在实际应用中深化对电势差的理解；最后回归课堂初始问题，首尾呼应构建起完整的知识结构，实现了“情境导入—概念建构—应用巩固”的闭环教学。

陈欣欣老师则从静电力做功的特点入手，以“问题链”驱动的教学策略，围绕电势差的定义、表达式及静电力做功与电势差的关系等核心知识点，设计一连串层层递进的问题激发学生的深度思考，将课堂交还给学生，引导学生在自主探究与合作交流中逐步推导出电势差的定义式及静电力做功的计算公式；通过设置不同路径下静电力做功的变式训练，帮助学生从不同角度理解电势差与静电力做功的关系，有效拓展了学生的物理思维，培养了学生的逻辑推理与科学论证能力。

思维碰撞评课研讨共促提升

课堂展示结束后，曹芳与陈欣欣两位老师分别分享了自己的教学设计思路与课后反思。随后，物理学科组开展了深入细致的评课研讨活动。组内教师集思广益，从教学目标的设定与达成、重难点的突破策略、课堂活动的组织与实施、学生思维的引导与激发等多个维度，对两节课进行了全面而中肯的点评。大家既充分肯定了两位青年教师在课堂呈现中的诸多亮点，也就教学细节的打磨、课堂节奏的调控等方面提出了宝贵的改进建议。整个研讨过程气氛热烈，思维碰撞不断，真正实现了智慧共享、共同提升的活动目的。