区块协同筑衔接桥梁 家校同心启成长新程——庐阳区第一区块幼-小-初科学衔接系列活动走进省委机关幼儿园
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为落实《庐阳教育区块高质量发展实施方案（2026—2028年）》工作部署，构建第一区块幼-小-初一体化协同育人体系，缓解大班家长幼升小教育焦虑，搭建园、校、家庭三方共育平台，2026年6月16日下午2点，庐阳区第一区块幼-小-初科学衔接专题家长讲座在省委机关幼儿园顺利开展。受省委机关幼儿园的邀请，合肥市红星路小学教育集团语文教研组长林琳，面向全园大班家长开展专业指导分享，以小学一线教学视角，为家长送上科学、落地的幼小衔接育儿方案。
此前，合肥市红星路小学教育集团已多次与省委机关幼儿园开展幼儿入校体验、跨学段联合教研、教师互访等衔接活动，此次家长学校授课活动进一步延伸衔接链条，将小学低年级教学经验输送至学前阶段，为区块全学段长效衔接工作夯实家校根基。
讲座现场座无虚席，大班家长认真记录、积极思考。林琳老师立足低年级语文教学与儿童成长规律，围绕四大核心板块层层拆解衔接要点，内容兼具专业性与实操性。
首先，林老师跳出“知识学习”单一认知，从习惯养成、社交发展、思维塑造、规则意识四个维度，指出小学阶段对孩子综合素养的培育价值，引导家长摒弃“超前学知识”误区，树立以成长为本的科学教育观。
接着，林老师对比了幼儿园和小学的区别。她从课堂时长、课堂规则、自主管理、任务要求、作息节奏、师生互动模式六大维度，点明孩子入学后极易出现的适应难点，帮助家长提前预判、从容应对。
然后，林老师在低年级需要培养的习惯方面上，结合了低年级语文课堂真实案例，重点讲解了专注倾听的习惯、认真书写的习惯、自主表达的习惯、自主阅读的习惯、主动识字的习惯、读写姿势正确的习惯这六大核心习惯。分享会上她强调习惯培养远重于提前识字写字，是平稳度过一年级的关键。
最后，林老师给出幼儿园大班家长可落地的入学准备行动指南。从心理铺垫、生活作息、情绪引导、入学物品自主管理等方面，分享日常可坚持的家庭训练方法，倡导家长以陪伴代替施压，用生活化场景完成衔接储备。
在互动交流环节中，家长围绕识字启蒙、课堂专注力培养、孩子入学畏难情绪等问题踊跃提问，林琳老师结合多年低年级语文教学经验逐一细致解答，现场氛围热烈。不少家长表示，此次讲座缓解了自己的育儿焦虑，学到了可直接在家实践的衔接方法。
未来，合肥市红星路小学教育集团将继续紧跟区块教育发展部署，持续深化跨学段教育交流合作，开展更多多元化、精准化的幼小衔接活动，助力每一位孩子平稳过渡、快乐成长。（陈孟君）
编辑：高林霞
