合肥市庐阳实验幼儿园教育集团：聚焦“合肥好课堂” 玩转趣味数学（五）
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为提升教师数学领域教学能力，2026年6月3日-6月4日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路分园开展了以“聚焦合肥好课堂 玩转趣味数学（五）”为主题的数学领域专项带教活动。
活动前，教师围绕“如何让数学活动既好玩又有效”开展了多轮集中研讨，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学认知的目标，反复推敲每个环节的情境创设与材料投放，确保活动目标既贴近幼儿生活经验，又具有一定的挑战性。
程红老师执教的大班数学活动《礼品商店》，把教室变成了一个微型“超市”。孩子们化身小顾客，通过“选购商品—计算总价—核对钱数”的完整流程，熟练掌握了10以内的加法，还初步建立了理性消费的意识。
纪家卉老师带来中班数学活动《猪小弟堵墙洞》。以经典故事“小猪盖房子”为线索，鼓励幼儿尝试通过平移、旋转等操作，将两个小三角形拼成一个大的三角形或正方形，填补不同形状的墙洞。
张文娣老师引导幼儿通过分组竞赛的形式，积累数组成的经验，换取幸运礼物。发展幼儿思维的灵活性，让幼儿在与同伴商量、合作中，共同体验数学游戏的乐趣。
杨华燕老师组织的中班数学活动《恐龙王国历险记》则充满探险色彩。活动中，杨老师巧妙运用多媒体课件和实物操作材料，引导幼儿观察、比较、判断图形的对称特征，从具体感知到抽象概括，帮助幼儿理解“对称”含义。
在集体教学活动后，教师们从数学认知的目标，情境创设的适切性、材料投放的层次性、师幼互动的有效性等维度进行研讨。教学负责程红老师提出“数学活动不仅要好玩，更要关注每个孩子的操作水平和思维过程，应立足于真实问题情境，让幼儿在解决问题中主动建构数学经验”。
本次数学带教活动，集中展示了将抽象数学概念转化为可感知、可操作、可合作的游戏活动。从购物情境到竞赛游戏，从图形填补到对称探险，孩子们始终是活动的主人，数学也不再是枯燥的符号，而是解决问题的工具和快乐创造的源泉。
编辑：高林霞
