以体载育五育共生——肥东县东城实验小学体育公开课绽放融合育人新活力

摘要： 为深入落实“五育并举”教育方针，践行新课标“健康第一”的育人理念，打破单一体育教学模式，构建全方位、立体化育人课堂。4月14日至5月22日，我校开展小学体育五育融合公开课教研活动，立足体育课堂主阵地，将德育、智育、美育、劳动教育与体育教学深度融合，让枯燥的体能训练变成全面育人的生动课堂，切实实现以体育人、五育共生的育人目标。

为深入落实“五育并举”教育方针，践行新课标“健康第一”的育人理念，打破单一体育教学模式，构建全方位、立体化育人课堂。4月14日至5月22日，我校开展小学体育五育融合公开课教研活动，立足体育课堂主阵地，将德育、智育、美育、劳动教育与体育教学深度融合，让枯燥的体能训练变成全面育人的生动课堂，切实实现以体育人、五育共生的育人目标。

盛恩成老师的课堂以体能锻炼为核心根基，结合跑、跳、协作训练、趣味竞赛等多元化运动项目，科学设计分层训练内容。从基础队列练习、耐力奔跑，到技巧跳跃、团队闯关，循序渐进提升学生速度、力量、协调等身体素质。在规范的课堂训练中，引导学生养成坚持锻炼、吃苦耐劳的好习惯，切实增强学生体质，夯实健康成长的身心基础，践行体育课堂强身健体的核心使命。

体育课堂是德育渗透的重要载体。梁琴老师将品德教育融入课堂细节，在队列训练中，要求学生严守纪律、整齐划一，培养规则意识与集体观念；在小组竞赛、接力闯关等团队项目中，引导学生互帮互助、尊重对手、塑造团结协作、勇于拼搏的体育精神。面对训练中的困难与挑战，鼓励学生迎难而上、坚持不懈，让学生在汗水与磨砺中学会坚韧自律、直面挫折，涵养正直坚毅的优良品德。

完煜辉老师的课堂打破机械重复的训练模式，融入趣味益智运动任务。在障碍闯关、战术配合、趣味博弈等创新教学环节中，引导学生主动观察、独立思考、灵活应变，快速判断最优行动方案。同时鼓励学生自主探索运动技巧、总结运动规律，在运动实践中锻炼逻辑思维、应变能力和创新意识，真正实现在运动中启智、在实践中成长，让体育课堂成为激活思维的活力舞台。