"教评融合 学以致远"——安徽师范大学附属肥东实验学校数学组开展微研讨活动
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为深入推进课堂教学改革，提升数学教学质量，2026年6月10日，安徽师范大学附属肥东实验学校数学教研组开展了以“基于‘教学评’一体化的小学数学教学策略探究”为主题的微研讨活动。本次活动由小学部副校长李静主讲，全体数学教师积极参与，结合自身教学实践展开深入交流。
李静围绕“教学评”一体化的核心理念，从研究背景、教学特点与价值、三大教学策略等方面进行了系统阐述。她指出，传统教学中“教完再考”的割裂模式已难以适应学生核心素养发展的需要，而“教学评”一体化强调教学、学习与评价的深度融合，倡导全过程评估、多维互动和即时反馈，真正实现以评促教、以评促学。
在策略分享环节，李静提出“教学评”一体化的三大教学策略，强调通过理论与实践结合、精讲核心知识与分层练习来夯实学生基础；借助信息技术、分层作业和同伴互助满足差异化学习需求；同时引入多元评价主体，注重即时反馈与正向激励。三者相互融合，共同推动教学、学习与评价的深度统一，促进学生数学素养的全面发展。李静还结合“圆的周长与面积”“百分数（二）”“比”“负数与统计概率”等具体教学案例，生动展示了“教学评”一体化在实际课堂中的落地路径与显著成效。
在随后的交流环节中，组内教师结合各自教学经历踊跃发言。大家一致认为，“教学评”一体化不仅提升了课堂教学的针对性和有效性，也促进了学生数学素养的全面发展。老师们分享了在分层作业设计、课堂即时反馈、小组合作学习等方面的实践经验，并就如何进一步优化评价方式、激发学生学习内驱力等问题展开热烈讨论。
本次微研讨活动内容丰富、案例翔实、互动深入，进一步深化了教师对“教学评”一体化的理解，为今后数学教学提供了可操作、可推广的策略支撑。安徽师范大学附属肥东实验学校数学教研组将继续以教研促教学，以评价促发展，助力学生实现高效、个性、全面的数学学习。（尹璐）
编辑：高林霞
