聚力教研赋能深耕悦美语文——合肥市跃进小学第三届“悦美课堂”暨岗位大练兵语文教研活动（五）

摘要： 为深化“三课两评一体化”教研模式，聚焦文言文教学提质增效与作业设计精准优化，2026年6月9日，合肥市跃进小学全体语文教师齐聚小会议室，开展了第三届“悦美课堂”暨岗位大练兵活动的第5次。本次活动以说课、作业设计和练习反馈为核心，为教师搭建了交流互鉴、思维碰撞的专业成长平台。

为深化“三课两评一体化”教研模式，聚焦文言文教学提质增效与作业设计精准优化，2026年6月9日，合肥市跃进小学全体语文教师齐聚小会议室，开展了第三届“悦美课堂”暨岗位大练兵活动的第5次。本次活动以说课、作业设计和练习反馈为核心，为教师搭建了交流互鉴、思维碰撞的专业成长平台。

活动伊始，六年级的冯静雪老师带来了部编版六年级下册文言文《两小儿辩日》的精彩说课。她从教材、学情、教法学法、教学过程等方面展开系统阐述：结合六年级学生已有的文言学习基础，以诵读法、问题引导法为核心，通过表格梳理辩论逻辑、品读反问句式、辩证解读“孔子不能决”等，引导学生体会两小儿的探究精神与孔子实事求是的治学态度，展现了对文言文教学的深度思考。

随后，杨蓉蓉老师带来了《两小儿辩日》作业设计与练习反馈分享。她从教材解读、作业设计、作业反馈三个维度展开，涵盖字音字词、句子翻译、文本理解、文学常识等多个模块，通过表格梳理辩论要点、品析反问句式、探究文本主旨等题型，她结合六年级三个班的作业数据，对学生答题情况进行了分析，梳理了学生在练习中的共性错误，并针对性提出了改进措施。

五年级的说课与作业反馈环节同样干货满满。汪燕老师围绕《田忌赛马》第一课时进行说课，紧扣单元语文要素，以“读懂故事、分析策略”为核心，引导学生梳理故事脉络、理清故事中的人物及身份，聚焦赛马，利用图示支架把思维过程说清楚；夏冬梅老师则以《自相矛盾》第一课时为主题，从文言文学习方法的教学、朗读训练、寓意探究等方面展开阐述，引领学生感受文言文的语言特点、理解寓言内涵，引导学生辨析逻辑矛盾，助力学生提升逻辑思维素养。

最后，张帆老师进行了《自相矛盾》《田忌赛马》的作业设计与练习反馈分享。她立足“思维的火花”单元核心素养目标，从单元整体定位、作业设计目标、作业结构内容、学情反馈与改进建议展开汇报，结合四个班的作业数据，分析了学生在文言字词理解、句式变换、思维过程梳理等方面的典型错误，并针对性提出了搭建“思维桥”、实施分层作业等教学改进策略，她结合学生作业中的共性问题，分析了作业设计的亮点与不足，并提出了后续调整的具体措施。