亳州高新区两所学校“爱的生长”专题教育案例入选省级典型案例

摘要： 近日，安徽省教育科学研究院公布全省中小学“爱的生长”专题教育实施案例评选结果，共有23个案例入选。其中，亳州市第一小学的《从“被看见”到“学会爱”》和亳州市第三小学的《“三维四驱”赋能“情感加油站”，筑亲子温情双向奔赴》榜上有名，成为省级典型案例。两所学校立足校情、聚焦痛点，以系统化、校本化的创新实践，积极探索，形成了具有推广价值的“爱的生长”育人路径。

近日，安徽省教育科学研究院公布全省中小学“爱的生长”专题教育实施案例评选结果，共有23个案例入选。其中，亳州市第一小学的《从“被看见”到“学会爱”》和亳州市第三小学的《“三维四驱”赋能“情感加油站”，筑亲子温情双向奔赴》榜上有名，成为省级典型案例。两所学校立足校情、聚焦痛点，以系统化、校本化的创新实践，积极探索，形成了具有推广价值的“爱的生长”育人路径。

亳州市第一小学在德育实践中发现部分学生存在情感感知钝化、表达匮乏等问题，家校共育存在断层。亳州市第三小学地处城乡接合部，很多学生家长为园区企业务工人员或外出务工者，亲子有效沟通时间严重不足，“爱在心口难开”成为普遍现象。面对上述困境，两校以“爱的生长”为突破口，将情感教育从零散活动升级为系统化、校本化的育人体系。

亳州市第一小学积极构建“认知—体验—表达—升华—关怀”五阶德育闭环，实施“一级一策”分层主题班会，设立“校长信箱+校长接待日”动态优化机制，并将“爱的生长”教育融入就餐、劳动等日常场景。同时，学校建立特殊群体关爱机制，为留守儿童、单亲家庭及内向学生提供结对帮扶与心理支持，确保每一名学生都能“被看见、被关爱”。亳州市第三小学创新构建“三维四驱”教育模式，打造亲子“情感加油站”。其中，“三维”涵盖教学融合、日常浸润、家校社协同，“四驱”包括唤醒爱的意识、丰富爱的体验、养成爱的习惯、提升爱的能力。学校设计了“亲情沟通情景剧”“晨间爱的悄悄话”“角色互换日”“倾听班会”等系列活动，并配套校园“禾生”积分激励机制，推动情感教育落地见效。

经过一个阶段的实践，两校“爱的生长”教育取得阶段性成效。亳州市第一小学学生的情感感知与责任意识明显提升，光盘行动、文明问候成为校园常态，特殊群体学生自信心也显著增强。家长反馈，通过参与“爱的生长”教育，亲子关系更加融洽，家庭教育观念得到积极转变。亳州市第三小学的很多学生实现了从“被动接收爱”到“主动表达爱”的转变，亲情表达更加具体、真挚。家长反馈的高频词从“成绩”“听话”转变为“理解”“感动”“珍惜”。家校关系也从单向学业沟通升级为共同关注情感发展的双向协同，有力地推动了家校共育。