落实“985”工作体系 赋能学生心理健康——合肥市明珠小学心理月暨家校共育月主题活动
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为深入贯彻落实合肥市中小学“985”工作体系要求，切实保障学生身心健康成长，合肥市明珠小学立足学生积极心理品质培育，以“幸福，从我到我们”为主题，成功举办“人也太好了吧”心理健康月系列活动。
本次活动聚焦积极心理学“幸福五元素”（PERMA模型）中的积极人际关系，通过“善意发现—善意表达—善意传递”三阶路径，引导学生在日常互动中感知人际温暖，在善意联结中建构心理韧性，让校园成为滋养心灵的幸福共同体。
活动前期，学校面向全体学生发起“人也太好了吧”温暖故事征集。孩子们用稚嫩的笔触记录下校园生活中那些被善意照亮的瞬间——“我腿伤了帮我推了一个月轮椅的人也太好了吧”“体育课后帮我接水的人也太好了吧”“下雨天主动分享雨伞的人也太好了吧”。。。。。。这些真实、微型的善意叙事，打破了“幸福必须宏大”的认知偏见，让学生意识到：幸福往往藏匿于人际互动的细微褶皱之中。
教学楼走廊化身“善意回应站”。学生们将写好的温暖故事张贴于“校园好人展”互动展墙。展墙前常常聚集着驻足阅读的孩子，有人惊喜地发现自己的名字，有人默默记下了想去感谢的人。当单向的善意获得回应，人际联结便从“点”延伸至“线”，织就校园情感支持网络。
心理月高潮环节是“善意接力”行动。学生将“幸福的秘诀”专属小卡片亲手回赠给曾经善意对待自己的人。从“被善待”到“善待人”，从“接收善意”到“回赠感谢”，学生在角色转换中体验利他行为的内在奖赏，让善意在双向流动中完成闭环，实现积极心理品质的具身化培育。
心理月虽已落幕，但“人也太好了吧”已成为明珠学子的日常表达。心意有回应，善意有回响，爱意满校园。幸福，是从“我”走向“我们”的联结之旅。
积极人际关系是儿童心理资本中“希望感”与“韧性”的重要来源。未来，合肥市明珠小学将持续以积极人际关系为支点，撬动学生心理健康素养的整体提升，让每个孩子都能在善意的回响中，成长为内心丰盈、关系和谐的时代新人。
编辑：高林霞
