合肥市跃进小学：素养导向研语篇 精细设计促提质
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2026年5月25日，合肥市跃进小学英语新课标语篇研读与结构化精细教学设计专题教研分享活动成功举办，本次活动由牛宁老师主讲，面向全体小学英语教师，聚焦新课标素养育人理念，破解语篇教学实际难题，为一线教师专业成长赋能助力。
当下小学英语教学正从 “知识本位” 迈向 “素养导向”，语篇作为落实核心素养的重要载体，地位愈发关键。牛宁老师首先点明当前教师在语篇教学中面临的三大挑战：语篇核心价值难提炼、课堂活动缺乏趣味与思维深度、语言知识与素养培养难以融合。随后深入解读 2022 版英语新课标对语篇教学的四大核心要求，围绕主题意义探究、语言知识技能整合、语篇结构逻辑分析、文化与思维品质发展展开细致阐释，并梳理小学阶段实用类、叙事类、韵律类三大主流语篇类型及教学功能。
教研主要围绕研读五维模型，从主题内容、语言知识、语篇结构、技能要求、文化思维五个维度，系统讲解科学研读方法，配套语篇研读分析表，为教师备课提供标准化实操工具。同时详细拆解精细教学设计四步流程：确立教学目标、设计分层教学环节、落实教 — 学 — 评一体化评价、配齐优化教学资源，并系统讲解 Pre-While-Post 三段式课堂架构的设计要点。
活动结合人教版 PEP 五年级《In a nature park》经典课例，完整展示从语篇深度研读、教学目标设定，到课前导入、课中探究、课后迁移输出的全流程教学设计，以真实案例示范理论落地，兼具专业性与实用性。
活动最后，党支部书记、校长刘莉作总结点评，并提炼三点教学要求：一是课前预习是学好语篇的坚实基础，要引导学生养成自主预习习惯；二是教师深度研读教材、深挖文本内涵是高效教学的前提，唯有吃透语篇才能精准设计课堂；三是阅读能力与答题技巧并非一蹴而就，需要教师在每一节常态课中持续渗透、循序渐进训练。
本次教研内容详实、案例鲜活、落点扎实。参会教师纷纷表示受益匪浅，今后将把五维研读模型与结构化设计方法融入日常备课，落实刘莉校长总结要求，深耕语篇教学、抓实课堂细节，真正实现学生语言能力、思维品质、文化意识的协同发展。（牛宁）
编辑：高林霞
