合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：好玩的撕纸
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小班幼儿正处于手部动作发展的萌芽关键期，热衷于用小手探索周围新奇事物。《幼儿园教育指导纲要》指出：教育活动内容应当贴近幼儿日常生活，选取幼儿感兴趣、乐于探究的事物，不断丰富幼儿生活经验，拓宽幼儿认知视野。立足幼儿的兴趣点所在，5月18日至5月22日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园小二班开展了趣味十足的撕纸主题活动，让孩子们在与纸张的亲密互动中，解锁小手本领，感受艺术快乐。
“纸”和你遇见
近期，美工区投放了皱纹纸、瓦楞纸等新的操作材料，吸引了幼儿的目光，一场关于纸的讨论接踵而至。
教师思考：通过从寻找、触摸身边的纸，幼儿对纸展开全方位的了解：虽然生活中有很多纸，但是它们的颜色、厚度、作用等都不一样，卡纸摸起来很光滑，卫生纸、洁面纸很柔软，用来擦鼻子擦脸可以保护皮肤，皱纹纸很粗糙，瓦楞纸很硬、很厚。在生活中随处可见很多种纸，它们的特征也不同。
撕纸初体验——愿意撕
3-4岁年龄的幼儿喜欢涂鸦和任意撕纸，撕纸活动不仅锻炼小朋友们的手部肌肉协调性和灵活性，而且培养小朋友耐心、细致的学习态度及创造能力，在美工区活动中，孩子们通过撕纸，开启了一场与纸的亲密互动。
教师思考：通过撕纸，小朋友们感受到有的纸容易撕碎，有的纸不容易撕碎；有的纸软软的，有的纸硬硬的；有的纸撕的时候没有声音，有的纸撕的时候会发生声响。还有的小朋友发现在撕纸过程中会有困难。
撕纸巧助力 —— 技巧撕
针对幼儿在撕纸活动中出现的动作不规范、力度把控不好、难以撕出规整造型等问题，教师在集体活动中通过示范标准撕纸动作，引导幼儿学习用拇指与食指捏住纸张边缘，指尖发力、循序渐进撕扯，讲解发力轻重、手部配合的小技巧，掌握规范的撕纸方式。 实践操作时，教师借助虚线定位，引导幼儿沿着虚线轨迹慢慢撕纸。让幼儿明确撕扯方向与轮廓界限，降低撕纸难度，循序渐进锻炼幼儿的手部精细动作与专注力。
教师思考：在进阶撕纸技能探索中，幼儿从随意撕纸到有意识撕出较为规则的长条，充分体现了小班幼儿动手能力与思维能力的稳步发展。借助线条辅助撕纸的方式，贴合小班幼儿具象化学习特点，有效降低操作难度，尊重幼儿个体发展差异，让不同能力水平的孩子都能获得成功体验。幼儿在自主摸索、反复尝试中主动总结撕纸的方法。
好玩的纸
看着美工区中色彩斑斓的纸条，孩子们开动小脑筋，开启丰富多彩的创作。灵巧的小手撕一撕、揉一揉、粘一粘，一张张普通彩纸摇身一变，可爱的小羊和多彩的小狮子便跃然纸上。一件件充满童真童趣的手工作品跃然眼前，每一幅作品都承载着孩子独特的奇思妙想，彰显独一无二的童真创意。
有趣的撕纸活动，不仅锻炼幼儿精细动作，更充分唤醒了幼儿的创造潜能。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园也将持续立足幼儿本位，扎根生活化趣味化教学，挖掘身边随处可见的教育资源，以趣味多元的游戏化活动，呵护和陪伴每位幼儿在轻松快乐的游戏时光里，动手动脑、快乐探索、向阳成长！
编辑：高林霞
