融传统文化于数学课堂研生本教学促素养提升——合肥一六八玫瑰园学校南校小学数学教研组开展专题教研活动

摘要： 为深化“生本课堂”建设，推进传统文化与小学数学教学深度融合，2026年5月22日上午，合肥一六八玫瑰园学校南校小学数学教研组于初中部毓秀楼录播教室，开展以融合“传统文化”的小学数学教学为主题的专题教研工作会议，全体小学数学教师参会。

为深化“生本课堂”建设，推进传统文化与小学数学教学深度融合，2026年5月22日上午，合肥一六八玫瑰园学校南校小学数学教研组于初中部毓秀楼录播教室，开展以融合“传统文化”的小学数学教学为主题的专题教研工作会议，全体小学数学教师参会。

本次教研活动环节清晰、内容扎实，以课堂展示、读书分享、评课研讨为载体，为教师搭建交流共进、深耕教学的优质平台。

课堂观摩环节，两节优质示范课精彩呈现。韦伟老师执教《认识长方体、正方体》，将传统器物、建筑造型等传统文化元素融入几何教学，引导学生直观感知立体图形特征，在观察探究中感受数学与传统生活的紧密联系；李慧影老师带来《比和比例的整理与复习》，巧妙结合传统典籍、民俗文化中的数量关系，帮助学生梳理知识脉络，在复习巩固中体会数学文化底蕴，实现知识复习与文化浸润双向赋能。

读书分享环节，周环、孙秋玉两位老师围绕《用中国故事教数学》进行交流分享。两位老师结合教学实践，分享如何借助传统故事、历史典故、民俗文化设计数学教学，分享将中华优秀传统文化融入课堂的教学巧思，拓宽了老师们的教学思路，为数学课堂注入浓厚的文化气息。

活动最后，特级教师、传统文化融合教学专家苗峰对两节展示课进行细致点评，并围绕课题研究开展专项指导。苗峰立足生本课堂理念，分享如何把中国传统文化融入日常教学，也分享了自己的探究方法，以天干地支纪年法的传统文化教学为例结合传统文化融合教学的实践方向，精准剖析课堂亮点与优化方向，针对课题研究中的重难点提出针对性建议，助力教师深耕课堂、扎实推进课题研究。