同课异构 共探新知——合肥市运河小学教育集团第三十九届课堂教学研讨周数学学科专场纪实
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为进一步优化课堂结构，提升教师专业素养，落实新课标理念，近日，合肥市运河小学教育集团数学教研组组织开展数学公开课研讨活动。区学科教研员柴敏应邀出席，全体数学教师参与听课研讨，活动氛围浓厚、成效显著。
本次公开课由陶玲娟、高军两位老师采用同课异构形式执教四年级下册《小数的意义》一课。两位教师各展所长、风格迥异，却殊途同归、目标一致。课堂上，他们充分调动学生积极性，通过动手操作、小组合作、互动探究、举例辨析等方式，将抽象的小数知识具象化、生活化，层层递进讲解小数的意义，帮助学生明晰小数的计数单位、数位关系及小数与分数的内在联系。课堂氛围轻松活跃，学生主动思考、积极发言，在自主探究中梳理知识脉络、掌握核心内容，高效达成教学目标。
听课教师认真记录课堂亮点与教学思路，细致梳理教学流程。课后研讨环节，授课教师先作教学反思，分享设计思路与授课心得；听课教师依次点评，围绕环节设计、重难点突破、学情把握、练习设置等展开深入交流，提出切实可行的优化建议。
最后，柴敏老师结合新课标要求作精准点评。她强调，小数教学应贴近生活、注重直观感知、强化知识融合，引导学生建立完整数感，为后续数学概念教学指明方向。
此次公开课研讨活动，以同课异构碰撞教学智慧，以研讨交流凝聚育人共识。既助力教师夯实教学功底、精进教学能力，又有效落实新课标理念、推动课堂提质增效，为集团数学教学高质量发展注入了新动能。
编辑：高林霞
