挑战“大”积木——合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园小二班幼儿的建构进阶之旅
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“老师，这些积木好重好大呀。”合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园小二班的孩子们指着户外的碳化积木说道。相较于班级里轻轻的泡沫积木，孩子们会如何使用这些重重的碳化积木来进行搭建呢？一起来看一看吧！
小班的孩子们一边看、一边摸、一边观察，用他们初步了解到的各种不同形状积木的特性探索式地尝试搭建，虽然没有多么复杂的结构，但已经开始运用一些简单的搭建技能，如直线平铺、围合、交叉连接、斜式连接等等。
一段时间的自由搭建结束后，为了帮助孩子们积累更多的搭建经验，老师组织幼儿进行了积木搭建欣赏会，引导幼儿观察哥哥姐姐们的搭建作品并进行模仿搭建。
在欣赏和观察的过程中，孩子们用自己的语言描述哥哥姐姐们的搭建作品：“像桌子”“像地毯”“像房子”……同时，也用自己的经验来理解哥哥姐姐的搭建方法：“一个一个连起来”“架在上面变很高，像墙一样”“长长的板盖在上面，就像房顶一样”……在老师的鼓励下，孩子们抱着“我也可以”的自信心开始了模仿搭建，呈现出了结构更加复杂的作品。
“架空”是中大班孩子在搭建时经常会使用到的较复杂的建构技能，小班孩子们在欣赏的过程中也表现出了浓厚的兴趣，并尝试挑战这样的搭建方法。
孩子们将短积木和长积木结合成功地用架空的方法搭建出了一条长长的桥，还想出转弯连接的方法延展桥的长度，孩子们不仅了解、理解并成功运用了架空的技能，还在彼此的合作下共同商讨使用何种形状的积木，同时不断丰富“桥”这一主题建构作品的丰富度，如：桥与桥之间可以彼此连接、桥上要有一个正在过桥的车子等等。
随着户外建构游戏的深入，比室内泡沫积木更重、更大的碳化积木材料充分激发了小二班幼儿的探索欲望与建构热情。从最初的直观感知到模仿挑战，孩子们在实践中逐步掌握了多样化的搭建技能，展现了对材料特性、空间建构及合作能力的初步探索，并在“架空”挑战中展现了出色的合作意识与空间思维。在后续的游戏中，教师将持续提供认知提升、经验积累、游戏实践的机会，支持幼儿在不断的挑战中实现更多富有创意的游戏创想。（刘燕敏）
编辑：高林霞
