合肥八中蜀山分校：聚力教研促成长 深耕心育启心灵
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——蜀山区心理健康教育教研共同体联合教研活动圆满开展
为进一步提升区域心理健康教育课堂教学质量，搭建心理教师交流学习、互助成长的专业平台，凝聚心育教学合力，2026年5月19日，由合肥市蜀山区教体局教研室主办、合肥市第十七中学承办的蜀山区心理健康教育“教研共同体”联合教研活动顺利举行。全区各校心理健康教育教师齐聚一堂，共研心育课堂，共探育人智慧。
活动伊始，孙山老师带来课程《跳出他人评价的枷锁》。课堂设计层层递进、贴合青少年心理成长实际。课程以趣味互动热身拉开序幕，通过解锁评价在意度小游戏，引导学生直观感知内心被外界评价束缚的状态；随后借助经典“抬驴”短视频展开话题导入，组织学生踊跃交流分享内心想法，真切体会他人评价带来的精神枷锁。在课堂探索环节，孙山老师带领学生深度剖析外界评价束缚自我的内在原因，直击青少年成长中的心理困惑。最后立足学生实际生活，传授实用可行的心理调节方法，引导学生正视外界声音，坚定自我认知，从容挣脱他人评价带来的心理桎梏，树立自信独立的健康心态，整堂课氛围轻松融洽，育人实效突出。
展示课结束后，合肥市第十七中学夏雨老师立足课堂活动目标达成和教师课堂回应部分进行了细致点评。她指出本节课锚定教学核心目标，围绕目标有序推进，达成预设教学成效，师生互动状态轻松，肯定教师灵活的课堂把控力与自然的引导方式，体现了教师的专业性。
研讨交流环节更是干货满满，合肥市第六中学专职心理健康教师方林寒带来题为《好课是“备”出来的，更是“长”出来的》专题精彩讲座。讲座以与无锡联合教研的展示课《不被大风吹倒》为典型案例，深度剖析新时代心理健康课堂的打造思路。
方老师着重强调学情分析与课前调研在心理教学设计中的核心地位，明确指出心理健康课堂的核心服务对象始终是学生，教学不能拘泥于理论条文、固有理念与课标框架，一切教学设计都要立足学生真实心理需求。他提出，心理课堂教学设计并非简单规划教学流程，而是用心搭建心灵成长空间，教师要主动营造温暖包容、自由舒展的育人场域，让心灵疏导、情绪滋养、品格塑造等心理教育工作自然发生。同时，方老师结合《不被大风吹倒》完整讲解课程打磨思路与师生共创课堂实施路径，内容详实、理念新颖，为一线心理教师优化课堂教学、创新心育模式指明清晰方向。
此次蜀山区心理健康教育教研共同体联合教研活动，以课促研、以研促教，既展示了优质心理课堂的育人魅力，又传递了先进前沿的心育教学理念。下一步，蜀山区将持续依托教研共同体平台，常态化开展心理健康教育教研交流活动，不断夯实区域心理教师专业素养，优化心理健康教育教学模式，用心守护青少年心理健康，以专业心育力量护航全区学子向阳成长、逐光前行。（夏雨）
编辑：高林霞
