合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：你好 小学（二）

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，持续深化幼小衔接教育实践，扎实做好 “身心、生活、社会、学习” 四项准备，2026年5月上旬，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园大班组在 “你好，小学” 系列主题活动基础上，接续开展幼小衔接第二阶段主题活动。

身心准备

幼儿需在心理调适与身体运动技能等方面做好充分准备，保持积极乐观的心态，主动参与体育锻炼，从而对即将到来的小学生活产生由衷的向往与热切期待。

向往入学：红领巾回“家”啦

为帮助大班幼儿更好地了解小学生活，建立对成长的向往与美好期待，缓解入学焦虑，为顺利适应小学生活做好心理准备。园所还邀请了从本园毕业的优秀小学生代表回到熟悉的幼儿园，为大班弟弟妹妹们带来一场生动有趣的小学“初体验”分享，哥哥姐姐围绕“小学生的一天”展开分享，详细介绍了小学的校园环境、丰富的课程安排与社团活动，让孩子们对小学的学习生活有了直观的认识。

在《准备好上小学》讲述活动中孩子们自信地站在台前，用稚嫩却认真的语言，分享自己为上小学做的准备。不仅展现了语言表达能力的提升，更流露出对即将到来的小学生活的积极心态和美好向往。

通过开展《路线图》主题活动，学习用简单符号和方向标记绘制、识别出行路径。在观察、思考、动手绘制与讲述路线的过程中，发展幼儿空间感知能力、逻辑思维能力和识图辨别能力。

情绪良好

通过绘本欣赏、谈话活动、美工制作等多种形式，教师组织幼儿开展《我喜欢我自己》系列活动，引导幼儿了解和发现自我，认识自己的长处，正确接纳自己的情绪，激发幼儿的自信心。

喜欢运动

球类运动深受小朋友们的喜爱，跳绳同样备受孩子们的青睐。球类运动不仅能有效增强幼儿的体质，更能培养他们团结协作、勇敢拼搏、持之以恒的优良品质；而跳绳则能锻炼幼儿的手脚协调能力，提升心肺功能和节奏感，培养专注坚持的良好习惯。

通过丰富多样的户外活动、趣味游戏和体能练习，帮助幼儿提升动作协调性、耐力与适应能力，大家在生动的情境中练习运球与跳绳技巧，在运动中感受快乐、体验成功、收获健康，为顺利入学打下坚实的身体基础。

动作协调

小手蕴藏着无限的本领。在日常生活与游戏中，教师引导幼儿主动发现、积极交流自己力所能及的事情——无论是扣纽扣、学系鞋带，还是绘画、做手工，亦或是主动整理玩具、叠衣服、叠被子。每一次自主尝试，都让幼儿变得更加独立与自信！

生活准备

生活习惯

在每日坚持打卡中，孩子们逐步养成良好的个人卫生习惯，懂得爱护牙齿、保持整洁、讲究卫生的重要性，提升自我管理和生活自理能力。良好的卫生习惯不仅能守护身体健康，更能帮助幼儿快速适应小学独立生活与集体规范要求，以整洁自律的良好风貌迎接小学生活。

安全防护

结合当月“安全月主题”教育，组织幼儿开展安全知识竞赛、消防演练、防溺水等专项教育活动，鼓励幼儿说一说自己知道的安全常识，在交流互动中培养幼儿自我防护意识。

“我是小交警” 主题活动，引导幼儿认识交通标志、学习安全过马路、遵守红绿灯和行走规则，进一步增强上学路上的安全意识。通过情景模拟、角色扮演和实地体验，孩子们学会安全出行、文明礼让，提高自我保护能力，为独立上学、安全往返家校做好充分准备，让每一位孩子都能健康、平安、自信地迈入小学。

生活自理

孩子们认真学习叠衣服方法，动作熟练、有条不紊，快速将衣物折叠整齐、摆放规范。在比赛过程中，不仅锻炼了幼儿动手能力和整理收纳能力，还培养了做事认真、独立自律的好习惯，增强自我服务意识。

参与劳动

小小值日生活动，让幼儿轮流承担班级整理桌椅、分发物品、整理玩具、照顾同伴等力所能及的任务。在值日实践中，孩子们学会主动担当、分工合作、遵守规则，增强责任意识、服务意识和自理能力，为顺利迈入小学做好社会性与习惯养成准备。

社会准备

任务意识

任务意识是幼儿适应小学生活的重要保障。通过布置日常小任务、自制每日天气小海报等形式，引导幼儿听懂任务要求、记住任务内容，能够主动、独立、按时完成力所能及的事情。

每日签到、天气小主播在坚持完成任务的过程中，幼儿逐步养成认真专注、做事有始有终、勇于担当、自我约束的良好品质，提升规则意识与自我管理能力，更好地适应小学课堂学习及集体生活要求，为顺利实现幼小衔接做好充足的社会性与学习品质准备。

热爱集体

孩子们用心描绘自己在幼儿园最喜欢做的一件事，用画笔记录美好的幼儿园时光。在绘画创作与分享讲述中，幼儿回忆幼儿园的快乐生活，抒发对幼儿园、老师和同伴的喜爱与不舍之情。

学习准备

好奇好问

孩子们围绕《植物生长需要什么》、《根的秘密》、《豆子内部的秘密》展开探究。通过观察、比较、动手操作，幼儿了解植物生长的基本条件，发现根的作用，探索豆子内部的结构与奥秘。在主动思考、大胆提问、细心记录的过程中，激发好奇心与探究欲，培养认真观察、专注思考、乐于发现的学习品质，为适应小学科学学习、提升探究能力与学习主动性打下坚实基础。

学习习惯

教师鼓励幼儿使用多种方式，如组织听说游戏、辩论活动、知识竞赛等鼓励幼儿自主思考讨论和表达自己的观点。鼓励幼儿在有不同意见的时候敢于大胆提出质疑并陈述自己的观点。

学习兴趣

幼儿在游戏中感知汉字结构、辨别字形异同，进行汉字配对、归类与方位摆放练习。有效夯实幼儿前书写基础，帮助幼儿建立规范认读、整齐摆放的意识，为进入小学正规识字书写、课堂常规学习做好充分的前书写学习准备。

学习能力

在提升幼儿学习能力的过程中，教师先引导幼儿认识田字格结构，通过“找一找、画一画”了解书写规范，学习由上至下、由左至右的运笔技巧，并掌握正确书写姿势。同时，鼓励幼儿根据图片编故事，用手工搭建、表演等方式进行展现，锻炼逻辑思维与语言表达能力。

在一段段温暖又充实的幼小衔接时光里，孩子们在自主生活中学会独立，在户外运动中强健体魄，在趣味探索中启迪智慧，在集体相伴中懂得感恩与担当。一次次打卡坚持、一场场趣味活动、一回回亲身体验，让宝贝们褪去稚气，收获好习惯、增长新本领，心中也悄悄种下了对小学的憧憬与向往。愿每一位孩子都带着满满的自信、善良与勇气，满载成长的力量，从容奔赴美好的小学时光，开启人生崭新的成长篇章！

编辑：高林霞

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