锤炼育人基本功提升班主任专业力——合肥一六八玫瑰园学校开展小学部班主任专题教研培训活动

摘要： 为进一步加强班主任队伍建设，夯实带班育人、班会设计核心基本功，全面提升班主任专业素养与育人能力，5月11日下午，合肥一六八玫瑰园学校在二号楼报告厅开展“锤炼育人基本功，提升班主任专业力”专题教研培训活动，全体班主任参会学习。

为进一步加强班主任队伍建设，夯实带班育人、班会设计核心基本功，全面提升班主任专业素养与育人能力，5月11日下午，合肥一六八玫瑰园学校在二号楼报告厅开展“锤炼育人基本功，提升班主任专业力”专题教研培训活动，全体班主任参会学习。

活动伊始，校长助理舒会丽为本次培训致辞。舒会丽首先对康勇老师致以热烈欢迎与诚挚感谢。她指出，本次培训是精准赋能的专业充电，也是对标德育赛事的赛前蓄力，勉励全体班主任珍惜学习契机，深耕细研、学以致用，以扎实基本功带班育人。

康勇老师依次围绕主题班会设计、带班育人方略两大核心内容展开专项分享。首先，康勇老师聚焦主题班会，系统讲解班会背景、班会准备、班会目标、班会过程、班会反思等核心模块的撰写，在此基础上，结合真实德育赛事优秀主题班会案例，进一步拆解热身导入、沉浸式体验、板书设计、课后延伸活动等细节设计要点，从以小见大、层层递进、知行合一、地域特色等角度提炼班会核心设计亮点，分享可落地、可借鉴的实操方法。

随后，康勇老师围绕带班育人方略展开。先讲解规范文本撰写框架，重点拆解班情分析、育人理念、班级发展目标、实践做法、特色与成效五大核心板块，强调方略内容需成体系、有特色、有创新、有实效，明确撰写规范与篇幅要求。同时结合自身历年参赛经验，对比梳理变化与提升路径。他阐明了撰写带班育人方略的重要意义，提出班主任带班要实现由直觉、经验转向理念指导，由碎片化管理转向系统化管理，重视班集体建设、发挥集体育人功能，明晰方略撰写的底层逻辑，为班主任梳理班级管理思路、打造个性化育人特色提供清晰指引。

最后，康勇老师总结强调，无论是主题班会设计还是带班育人方略打磨，都要遵循阅读、鉴赏、模仿的成长路径。他指出，教育学、心理学、应变能力等理论和实践的不断积淀，是班主任基本功提升和专业化成长的重要基石，并以“工作是热爱的底气，热爱是工作的解药”寄语全体班主任，引导大家深耕德育实践、坚守教育初心，在专业成长路上稳步前行。

培训全程干货满满、指导性极强，全体班主任认真聆听、细致记录，在学习中明晰育人思路、备赛方向，收获颇丰。

培训尾声，班主任发展中心主任项娟作总结讲话。她对康勇老师倾囊相授、毫无保留的专业分享表示感谢，同时寄语全体班主任，希望每一次培训、每一场赛事，不仅能成就自身，更能造福学生，鼓励全体班主任以带班育人方略为引领，以班会课为抓手，持续深耕探索，向着美妙的班级生活漫溯前行、行稳致远，共同助力玫瑰红少年茁壮成长。