合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：我们的“家”（二）
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在关于“家”的主题建构游戏中，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团中三班的孩子们，利用户外场地中的各种材料，尽情发挥想象。有了前期的游戏经验，近期孩子们又展开了新的探索……
探索一：把家变得高一些
在游戏中，孩子们发现“家”没有墙壁的围护，大家都能随意进出，导致空间特别挤。于是，他们尝试将“家”搭的高一些，有的孩子用积木搭出较高一些的“墙壁”，有的则将垫子竖着放在一起，但并不稳固。
孩子们将垫子撑开竖放在地上，再用积木在下方做固定，这样一来不仅有了高高的墙壁，空间也大了许多。同时，莀莀搭的“仓库”也吸引了大家的注意。
在游戏分享时，莀莀介绍了自己用垫子搭的“仓库”。“我的仓库是有房顶的，里面的东西都不会淋湿”。在后面的游戏中，“家”里不仅有高高的墙壁，变得十分宽敞，大家还一起合作铺了“地板”、搭了“凳子”、“游泳池”等，同时还尝试搭出了三角形的“仓库”。
探索二：下雨了怎么办
孩子们正沉浸在游戏中时，发现天空开始变得阴沉沉的，很快就要下雨了。
轩轩：要下雨啦！快躲起来！
老师：你们的家可以挡雨吗？
沫沫：不行，我们会被雨淋湿的。
老师：为什么仓库里的东西就不会被雨淋到呢？
牛牛：仓库上面是有顶的，我们也需要搭个房顶！
沫沫拿来一块垫子，放在上方，牛牛则用长积木在下方做支撑。游戏交流时，大家聊起了搭建的屋顶。大家认为屋顶并不稳固，而且只能进去一个人，这时赫赫提出，可以把垫子放在转角的位置，这样就能撑住了。
在后面的游戏中，赫赫选择用更大的垫子搭建屋顶，同时调整了垫子摆放的位置。另一边，孩子们也在尝试怎么支撑屋顶能更稳固。经过多次尝试，有了新的收获。
探索三：凉亭搭建记
禾禾在游戏时，分享了自己搭建的“凉亭”，孩子们决定将“凉亭”搭的更高、更大，帮助大家遮挡太阳。大家一起加高下方的积木，把凉亭变得更高，可是容纳的人数依然是有限的。
于是，孩子们选择了更大的垫子作为凉亭的“顶棚”，由于大垫子的重量很容易把柱子压倒，大家对于柱子该怎么搭，展开了讨论。
奇奇：垫子太重，一压积木就倒了。
轩轩：我们搭的粗一些呢？
老师：仔细看看你们刚刚搭建时摆放积木的方式，有什么不一样？
奇奇：我发现都是竖着放就很容易倒，我们要把积木竖着放完再横着放。
商量好怎么搭，大家就一起行动，运送积木、搭建柱子、盖上顶棚，终于高高的“凉亭”顺利完工，孩子们开心的钻进去感受阴凉。与此同时，其他孩子们也在家中搭建了自己的小“凉亭”。
新的“凉亭”受到了大家的喜爱，但容易倒塌的问题却未解决，而且高高的凉亭倒了之后很容易砸到别人，于是教师组织幼儿通过视频回看的方式，交流“凉亭”倒塌的原因，思考如何能安全的进行游戏。
孩子们发现，柱子摆放的位置并未很好的撑住顶棚，积木块的高度也很容易被碰倒。大家决定在后面的游戏中再重新调整搭建方法，寻找更轻便的搭建材料，先搭稳再搭高。期待孩子们的进一步尝试与探索吧……
教师小结
随着游戏的深入，孩子们在“家”的游戏探索中，不仅只是同伴间的互动扮演，而是开始挑战搭屋顶、建凉亭，对材料特性、结构稳定等方面展开探索。
1、同伴经验搭建重要支架。在探索过程中，有的孩子发现垫子间的组合可以搭建有顶棚的仓库，有的发现积木的支撑可以帮助垫子立起来……这些个体经验通过游戏分享、现场交流等，成为同伴间交流学习的自然资源，推动游戏的不断发展。
2、以问题激发幼儿自主思考。在游戏中，幼儿会遇到许多问题，比如屋顶撑不住、积木总是倒，教师并未直接告诉幼儿答案，而是通过视频回放、观察对比、启发性提问等方式，引导幼儿在试误中建构经验，寻找解决问题的答案。
3、探索仍在继续。截至目前幼儿尚未完全掌握安全、稳固的搭建方法，但已感知到“重、高、不稳”带来的限制，这正是促进幼儿交流思考的契机。在后面的游戏中，教师将持续引导幼儿探究怎样才能搭的“又高又稳”，共同探究多样化的材料组合，支持幼儿实现游戏创想。（窦玉洁）
编辑：高林霞
