演绎经典 书香满园——合肥一六八玫瑰园学校五年级读书节“课本剧”项目化学习实践侧记
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在合肥一六八玫瑰园学校第十四届校园读书节期间，五年级组以古典四大名著为内容载体，精心组织开展了“课本剧”项目化学习活动。同学们将《草船借箭》《智赚玉麒麟》《景阳冈武松打虎》《红楼春趣》等经典片段搬上舞台，以角色扮演与情境再现的方式，完成了一次对中华优秀传统文化的深度理解与创造性表达。
以演促读：构建沉浸式阅读体验
舞台上，“诸葛亮”羽扇纶巾，从容施计；“卢俊义”义愤填膺，豪情满怀；“武松”英姿勃发，勇斗猛虎；大观园中，宝玉、黛玉等一众少年手牵风筝线，笑语盈盈，将春日欢趣演绎得生动烂漫。
小演员们身着精心准备的戏服，台词字正腔圆，一颦一笑皆有分寸。这不仅是才艺的展示，更是对文本的深度内化与外化表达。通过角色代入，学生从“读者”转变为“剧中人”，在具身体验中实现对人物性格、情节逻辑与主题思想的整体把握，体现了《义务教育语文课程标准（2022年版）》 所强调的“文学阅读与创意表达”学习任务群的育人价值。
项目驱动：落实核心素养的校本路径
本次活动并非一次性的舞台表演，而是一次完整的项目化学习（PBL） 实践。从剧本改编、角色揣摩，到道具制作、舞台排练，各班学生在教师引导下协同分工、自主探究。
这一过程深度契合教育部《中国青少年阅读素养框架》中关于“阐释与推断”“反思与评价”等高阶阅读能力的要求。学生在改编中辨析语言细节，在排练中磨合合作默契，在展示中建立表达自信。阅读不再是单向接受，而是双向建构；知识不再停留于纸面，而是在行动中生成。
台下观众时而屏息凝神，时而掌声雷动，沉浸在经典的魅力之中。台上台下形成良好的审美共情与阅读氛围，真正实现了“以演促读、以读化人”的教育目标。
常态深化：落实学校五年规划“书香校园”建设行动
此次课本剧展演，是五年级组落实学校五年发展规划、推进“书香校园建设八大项目”之“阅读活动品牌化”与“学科融合课程化”的阶段性成果展示。
未来，学校将继续秉持“把每一位学生都放在心上”的办学理念，推动各年级系统构建“阅读+”融合课程，持续深化“全科阅读”“项目化阅读”“表现性阅读”等实践样态，让经典在课堂上“活”起来，让阅读真正成为学生精神成长的底色，培养具有文化自信、审美创造与终身学习能力的玫瑰红少年。
编辑：高林霞
