合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：快乐运动大闯关
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幼儿阶段是儿童身体发育、动作协调与体能发展的黄金关键期。形式丰富、趣味多元的体育游戏，能有效发展幼儿走、跑、跳、钻、攀等基本运动能力，锤炼勇敢坚毅、不怕挑战的品质。近日，合肥市庐阳实验幼儿园红玺台总园中二班的小朋友们借助趣味跑酷运动器械，开启了一场充满活力的自主闯关体能挑战。
初探器材，激发兴趣
初次接触跑酷材料，小朋友们兴致盎然。然而在初次尝试后的收纳环节，大家仍显得意犹未尽，纷纷期待着下一次的运动游戏。尽管热情高涨，但孩子们对这些“新朋友”——跑酷器材本身还比较陌生。为此，师幼共同开展了一次认识跑酷器材的探索活动。
通过认识体操垫、组合式斜坡垫等材料，孩子们不仅熟悉了器材名称，更发现了“一物多玩”的奥秘：原来这些器材不仅可以跑、跳，还能走、爬，玩法多种多样。
再探器材，合作解难
熟悉器材后，孩子们迫不及待地开始自由组合闯关。但在搬运环节，新的问题出现了：有的器材很重，一个人难以搬动。于是，孩子们自发形成了搬运小分队，通过同伴合作解决了这一难题。
随着游戏的深入，孩子们的创造力也被点燃。他们不再满足于简单的摆放，而是开始主动增加难度——拉大器材间距、堆高器械；甚至像欣欣和书书一样，巧妙引入积木作为辅助材料，搭建连接通道，让闯关形式变得更加丰富多样。
自主设计，快乐闯关
当闯关游戏准备就绪，“关卡如何摆”引发了孩子们的讨论。面对“听老师安排”还是“自己设计”的分歧，老师给予了支持性的引导：“闯关内容很多，老师可以帮忙，但具体怎么摆，设计师由你们自己担任。”
最终，孩子们商定由当天较早入园的小朋友担任“今日设计师”，负责构思布局。这一举措极大地激发了大家的积极性，加入闯关的小朋友也越来越多。
随着其他班级小朋友的加入，跨班级的“游戏规则不统一”问题随之出现。对此，老师没有直接介入，而是引导孩子思考解决方案。孩子们想到了制作“高高的提示牌”，用图画的形式提醒他人如何闯关。这不仅解决了矛盾，更体现了幼儿的自主管理能力。
教师思考
1、运动技能的进阶： 从方形跳箱的爬行，到组合跳箱的高跳，再到关卡难度的层层递进，幼儿在反复尝试中，力量、速度、协调和平衡等运动技能得到了实质性提升。
2、社会性的发展： 面对沉重的器材，幼儿从独自搬运转向小组合作；面对规则冲突，通过协商讨论引入“猜拳”等环节丰富游戏。在一次次互动中，同伴交往与合作意识自然萌发。
3、个体差异的关照： 游戏中，幼儿能主动评估自身情况，通过调整辅助材料（如加积木）来降低难度，既保证了安全性，又让每个孩子都能体验通关的乐趣，实现了在差异中共同进步。
践行“健康第一”理念，中二班的探索并未止步。孩子们将继续发掘不同材料，在不断创新闯关游戏的过程中，强健体魄，收获成长的喜悦。（闫莹莹）
编辑：高林霞
