合肥市红星路小学：以课砺行 以研促长

春风砺教，笃行致远。为助力青年教师专业成长，锤炼课堂教学本领，我校“星光杯”数学青年教师课堂教学评比活动圆满举行。多位青年教师同台竞技、同课异构，以匠心打磨课堂，在实践中沉淀、在反思中精进，尽显数学教学的智慧与温度。

扎根算理，培育运算素养

一年级组四位教师执教的《两位数加、减整十数》课堂，聚焦低年级运算教学的核心——算理理解。教师们借助小棒、计数器等学具，引导学生通过“摆一摆、拨一拨、说一说”，理解“相同数位相加减”的本质，突破“十位相加减、个位不变”的计算难点。课堂上，学生们从动作表征过渡到符号表征，逐步构建运算模型。

搭建桥梁，建立数感认知

二年级组两位教师执教的《认识千以内的数》，聚焦低年级数感培养的关键节点。课堂上，教师们借助计数器、小方块等学具，引导学生经历“一个一个数、十个十个数、一百一百数”的过程，理解十进制计数法，认识新的计数单位“千”，突破“满十进一”的数数难点，引导学生从百以内数的认知顺利过渡到千以内数的学习，构建完整的数系认知。

观察辨析，感知直线关系

三年级组三位教师执教的《平行和相交》课堂，以“同一平面内两条直线的位置关系”为核心，带领学生走进直线王国。教师们通过“延长直线、分类讨论”的探究活动，引导学生理解“相交”与“平行”的本质区别，突破“直线可无限延长”的认知难点。在观察、比较、概括中建立清晰的几何概念，发展空间想象能力。

多元探究，初识图形特征

四年级组教师带来的《认识三角形》同课异构课堂，展现了对三角形概念教学的多元探索。教师们从生活中的三角形物体入手，引导学生通过“摆一摆、画一画、说一说”，抽象出三角形的定义，认识三角形的边、角、顶点特征。在课堂中渗透几何直观素养，让学生在探究中建立对三角形的初步认知。

触摸立体，构建空间想象

五年级组的《认识长方体和正方体》系列课堂，六位教师从不同角度切入，带领学生开启立体图形的探索之旅。课堂上，教师们以“摸一摸、数一数、量一量”为核心活动，引导学生发现长方体、正方体面、棱、顶点的特征，让学生在动手操作中发展空间观念。

精准定位，发展空间观念

六年级组六位教师带来了《用方向和距离描述物体的位置》同课异构教学。课堂上，教师们以生活中的“台风定位”“校园寻宝”为情境，引导学生突破“仅用方向描述位置”的局限性，通过观测点、方向角、距离三要素的探究，理解数学中“精准定位”的逻辑，让抽象的方位知识变得直观可感。

本次“星光杯”数学课堂教学评比，不仅为青年教师搭建了展示与交流的平台，更推动了集团内小学数学课堂教学的提质增效。31位青年教师在指导老师的引领下，以新课标为指引，聚焦核心素养，打造了一堂堂有温度、有深度、有活力的数学课堂。赛事落幕，成长不止，红星路小学教育集团将持续以赛促研、以研促教，助力青年教师在专业成长的道路上追光前行，让“星光”照亮每一节课堂，让素养落地生根。（刘燕）

编辑：高林霞

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