世界读书日红星的课堂里传出朗诵声与家乡话——合肥市红星路小学北环阳光校区开展“读书引领人生创作点亮梦想”主题活动

摘要： “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”4月23日世界读书日当天，合肥市红星路小学北环阳光校区的报告厅内书声琅琅。与平日不同，今天带领孩子们诵读课文的，是合肥市广播电视台主任播音员、安徽省朗诵艺术学会副会长姚静云老师。一场以“一起读课文”为主题的特别活动，让三四年级的孩子们在抑扬顿挫的声浪中，感受到了文字的温度与语言的力量。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”4月23日世界读书日当天，合肥市红星路小学北环阳光校区的报告厅内书声琅琅。与平日不同，今天带领孩子们诵读课文的，是合肥市广播电视台主任播音员、安徽省朗诵艺术学会副会长姚静云老师。一场以“一起读课文”为主题的特别活动，让三四年级的孩子们在抑扬顿挫的声浪中，感受到了文字的温度与语言的力量。

为了引导学生爱读书、会读书、爱诵读、会诵读，该校特别策划了“读书引领人生，创作点亮梦想”世界读书日主题活动。本次活动特邀资深语言艺术专家姚静云老师走进校园，为正处于语言习得关键期的中年级学生带来一堂生动的“声音大师课”。

活动伊始，姚静云老师以一首深情的《月光下的中国》朗诵，瞬间将孩子们带入文字营造的美好意境中。“透过文字看到美好的中国，透过文字捕捉画面”，在老师的引导下，孩子们纷纷分享自己听完朗诵后的感受，从文字里看见山河壮阔，从声音中触摸家国温情，初次体会到诵读的感染力。

“怎么读好一篇课文？”带着这个问题，孩子们跟着姚老师开启了系统的诵读学习。姚老师将诵读方法拆解为三步，为孩子们搭建了清晰的学习框架：第一步是“扫除障碍”，读准字音、读顺句子，打好诵读的基础；第二步是“理清思路”，既要透过文字想象画面，也要读懂文字背后的意思，让诵读有画面、有温度；第三步是“正确表达”，通过节奏、重音、停连的变化，传递文字里的情感。

课堂上，姚老师以统编教材中的《绿》为例，带着孩子们进行师生共读。她告诉孩子们，诵读不是“平铺直叙地念字”，而是要让文字“活起来”——可以通过节奏的多变、轻重缓急的处理、语调的扬抑，让文字充满生命力；还可以加入动作、表情等辅助语言，尤其是在重音处配上动作，更能强化情感的表达。孩子们跟着老师反复练习，原本平实的文字，在抑扬顿挫的朗读中，仿佛化作了眼前流动的绿意，鲜活而动人。

此次活动的一大亮点，是别开生面的“家乡话读课文”环节。当姚老师鼓励孩子们说家乡话时，现场气氛瞬间被点燃。孩子们踊跃举手，桐城话、湖北话、云南话、无为话在课堂交响，。随后姚老师带领同学们尝试用方言学习诵读《铺满金色巴掌的水泥道》，带着家乡的温度，读出了文字里的烟火气与亲切感，抑扬顿挫的乡音碰撞出奇妙的火花。这一环节不仅让孩子们在普通话的标准表达中追求“字正腔圆”，更让他们在乡音中体会到了“一方水土一方言”的独特韵味，懂得了用家乡话也能讲好家乡故事、传承文化根脉。