合肥市长江路幼儿园京福分园大二班：体育游戏——智勇大闯关

大班是孩子体能发展、意志品质养成的关键时期，一次有趣的闯关游戏，就是一次勇气的锻炼、一次身心的成长。合肥市长江路幼儿园京福分园大二班，结合孩子们特别崇拜侦察兵、喜欢军旅游戏的特点，开展了情境体育游戏——智勇大闯关。孩子们在悬垂、荡移、滑行等游戏中，锻炼上肢力量、身体协调性和核心稳定性，在挑战与合作中变得更勇敢、更坚持，实现了体能发展与国防启蒙的双重目标。

第一次游戏：侦察兵执行任务

教师思考：第一次游戏以“侦察兵执行侦察任务”为情境主线，创设滑索冲锋“飞虎荡杆”两大任务场境，幼儿需依次完成悬垂荡杆、滑索滑行，最终抵达“敌军军营”完成侦察。游戏过程中，教师重点观察幼儿的动作技能、挑战勇气及情绪反应。第一次游戏中我们也发现了一些问题：

1、动作技能方面：部分幼儿荡杆时仅用手臂发力、不会借助核心控制身体；滑索时身体姿态不稳、双腿未并拢、方向易偏移；上肢力量不足，抓握耐力较弱。

2、规则方面：个别幼儿闯关无序、等待时推挤，未按顺序依次挑战，安全规则与等待意识较弱。

3、心理品质方面：部分幼儿面对高度、速度产生害怕、退缩情绪；遇到滑落、失衡等问题时容易放弃，抗挫能力有待提升。

游戏结束后，老师带着孩子们一起讨论：怎样做更稳？怎么保护自己？遇到困难怎么办？鼓励他们说出紧张、害怕、开心的真实感受，用画画的方式记录自己的闯关经历。

价值分析：把动作练习放进“侦察兵闯关”的情境里，孩子参与度明显更高。关卡难度也符合大班幼儿的发展水平，对上肢力量、核心稳定、身体协调都有很好的锻炼。同时，也看到了孩子在动作、规则、情绪上的薄弱点，为接下来调整游戏提供了很真实的依据。我们也更加明确：指导动作要更细，鼓励要更及时，规则要讲得更清楚。

第二次游戏：小队长和救护员上线啦

教师思考：针对第一次游戏的问题，第二次游戏进行了优化升级，新增小队长履职、战地救护站两大环节，让游戏更具团队性与完整性。教师在游戏前用情境化口令分解动作：“大臂发力—核心收紧—身体跟着摆”“身体躺平、双腿伸直，隐蔽不被发现”，帮助幼儿规范动作。活动前，幼儿自主推选小队长，负责整队、提醒安全、组织闯关；设置救护站，幼儿用纱布等材料为“伤员”包扎，培养责任担当与互助精神。

在这一次游戏里，小队长认真负责，时刻照看同伴；小伙伴互相加油、有序等待；小救护员互助包扎，帮助别人；原本不敢上的孩子，在小队长的鼓励下终于成功闯关；动作不稳的孩子，小队长也在帮助他们调整动作。

价值分析：通过情境化动作分解，幼儿荡杆发力更协调、滑索姿态更标准，上肢力量、身体控制与协调性明显提升。小队长与救护站的加入，让游戏从“个人闯关”升级为“团队任务”，幼儿自主决策、责任担当、互助意识显著增强。规则与安全意识更清晰，无序、推挤等行为明显减少。幼儿从“害怕退缩”到“主动挑战”，从“遇到困难想放弃”到“坚持完成任务”，实现了运动技能、情绪调节、社会性发展三重提升。

游戏中同伴加油、互助包扎、队长履职等温暖瞬间，是幼儿规则意识、安全意识、合作精神与责任担当的生动体现。

本次智勇大闯关活动是大健康教育理念在大班体育游戏中的一次成功实践。从第一次游戏的探索，到第二次任务的升级，孩子们在趣味闯关中强健体魄，在挑战中学会坚持，在协作中体验快乐，在责任与互助中健全心智。幼儿的成长让我们深刻体会到：适宜的情境、精准的技能指导、温暖的心理支持、递进的挑战设计，能够有效激发幼儿的内在勇气与抗挫能力。未来，我园将继续秉持“以幼儿为主体”的理念，深耕情境体育游戏，让每一位幼儿在游戏中强健体魄、健全心智、学会合作，阳光自信、快乐成长！（张刘欣 杜梦婷）

编辑：高林霞

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